【題目】測(cè)試光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，可通過(guò)實(shí)測(cè)葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況繪制曲線(xiàn)。能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線(xiàn)中B點(diǎn)相符的一項(xiàng)是( )

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：題圖表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線(xiàn)，A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，只進(jìn)行呼吸作用，因此線(xiàn)粒體氧氣只能來(lái)源于細(xì)胞外；AB段之間，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，因此呼吸作用氧氣的來(lái)源有兩個(gè)：細(xì)胞外和葉綠體；B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，線(xiàn)粒體和葉綠體的氣體交換達(dá)到平衡；B點(diǎn)以后，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，葉綠體二氧化碳除了來(lái)自線(xiàn)粒體，還來(lái)自細(xì)胞外。

圖中線(xiàn)粒體產(chǎn)生的二氧化碳除了供給葉綠體利用還釋放到細(xì)胞外，表示呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，對(duì)應(yīng)圖中AB段，A錯(cuò)誤；圖中線(xiàn)粒體產(chǎn)生的二氧化碳只散失到細(xì)胞外，表明細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，對(duì)應(yīng)圖中的A點(diǎn)，B錯(cuò)誤；圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的二氧化碳的吸收為0，即為光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，即線(xiàn)粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好給葉綠體利用，C正確；圖中線(xiàn)粒體的二氧化碳提供給葉綠體不足，還需從細(xì)胞外吸收，表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，對(duì)應(yīng)上圖中的BC段，D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1中的a，b，c表示幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，圖2表示放置在某溶液中的植物細(xì)胞失水量的變化情況。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖2表示的植物細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程，此時(shí)植物細(xì)胞所處的溶液一定是KNO3溶液

B. 某種藥物只抑制圖1中的c而對(duì)a無(wú)影響，說(shuō)明該藥物抑制了c運(yùn)輸過(guò)程中載體的作用

C. 圖2中A點(diǎn)細(xì)胞失水量最大，此時(shí)細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)

D. 若溫度降低，對(duì)圖1中的a b c都會(huì)造成影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖a和圖b是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同放大倍數(shù)時(shí)的示意圖，圖b中的①－⑧是細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于此圖的敘述，正確的是(　　)

A. 圖a可能是洋蔥的根尖細(xì)胞

B. 細(xì)胞的滲透吸水能力與⑤內(nèi)溶液濃度有關(guān)

C. 細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是③

D. 具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①②④⑥⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)：正常情況下，人體組織細(xì)胞表面的PD-Ll蛋白質(zhì)與T細(xì)胞表面的PD-1蛋白質(zhì)結(jié)合后(如圖1)，可抑制T細(xì)胞的增殖和活化，并誘導(dǎo)活化的淋巴細(xì)胞凋亡，從而防止免疫系統(tǒng)被過(guò)度激活。回答下列問(wèn)題：

(1)細(xì)胞免疫過(guò)程中，T細(xì)胞在接受抗原刺激后，會(huì)分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞的作用是________________________________________________。

(2)我們體內(nèi)每天都可能產(chǎn)生癌細(xì)胞，但因?yàn)橛忻庖呦到y(tǒng)的“常態(tài)式”檢查，機(jī)體才幸免于難，保持健康，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的____________功能。

(3)研究發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞表面的PD-Ll蛋白質(zhì)可與T細(xì)胞表面的PD-1蛋白結(jié)合，導(dǎo)致T細(xì)胞不能全面啟動(dòng)對(duì)癌細(xì)胞的免疫攻擊，最終誘導(dǎo)免疫逃逸。針對(duì)此發(fā)現(xiàn)科學(xué)家研發(fā)了治療癌癥的新藥物PD-1抗體(如圖2)，由圖推測(cè)該藥物的作用機(jī)理是________________________；你認(rèn)為這種藥物會(huì)有何副作用? ____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家兔的黑毛對(duì)褐毛是顯性，要判斷一只黑毛兔是否是純合子，選用與它交配的最好是( )

A. 純種黑毛兔 B. 雜種黑毛兔 C. 褐毛兔 D. 長(zhǎng)毛兔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，雌性激素可以調(diào)節(jié)體液免疫和細(xì)跑免疫，它的含量和功能的失調(diào)可以導(dǎo)致某些自身免疫疾病。如圖是雌性激素在體液免疫中發(fā)揮作用和加重重癥肌無(wú)力癥狀的生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)據(jù)圖可知，促進(jìn)細(xì)胞Y分化為細(xì)胞Z的信號(hào)分子除了雌性激素還有T細(xì)胞分泌的___________。

(2)細(xì)胞Z是___________細(xì)胞，再次免疫時(shí)該細(xì)胞既可來(lái)自細(xì)胞Y的增殖分化，還可由___________細(xì)胞快速增殖分化產(chǎn)生。

(3)由圖可知，神經(jīng)遞質(zhì)Ach通過(guò)___________方式釋放到突觸間隙，完成神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞。人體內(nèi)能夠傳遞信息的神經(jīng)遞質(zhì)還有___________等(至少答1種)。

(4)分析圖可知重癥肌無(wú)力___________（填“可以”或“不可以”)通過(guò)增加Ach的分泌量來(lái)緩解。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 氨基酸脫水縮合形成水，水中的氧來(lái)自羧基

B. 氮元素是組成細(xì)胞內(nèi)各種有機(jī)物的必需元素

C. 細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中都含有堿基T和堿基U

D. 細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)淀粉、纖維素和糖原的敘述，正確的是

A. 淀粉和糖原的組成元素與纖維素不同

B. 都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)

C. 都能水解產(chǎn)生葡萄糖

D. 都存在于植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)在植物細(xì)胞有絲分裂末期，與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[　]________。

(2)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[　]________有關(guān)，

(3)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)是________(填數(shù)字標(biāo)號(hào))，不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于________(填數(shù)字標(biāo)號(hào))中。

(4)圖⑦中b的功能_______________________________________。

(5) 與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無(wú)____________。

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