4．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成和功能的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞壁都可以用纖維素酶和果膠酶進(jìn)行分解，該方法使內(nèi)部活性不被破壞
B．植物葉肉細(xì)胞中只有線粒體和葉綠體能產(chǎn)生ATP
C．因?yàn)楦夥稚鷧^(qū)細(xì)胞不含葉綠體，所以不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
D．促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺細(xì)胞，是因?yàn)楹笳呔哂刑囟ǖ氖荏w蛋白

分析 1、植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠，細(xì)菌細(xì)胞壁的成分是肽聚糖，真菌細(xì)胞壁的成分是幾丁質(zhì)．
2、ATP的能量來源是光合作用和呼吸作用，場所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；
3、植物細(xì)胞含有該物種的全套遺傳物質(zhì)，具有發(fā)育的全能性；
4、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)只能作用于靶器官或者靶細(xì)胞．

解答 解：A．植物的細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠，則可用纖維素酶和果膠酶進(jìn)行分解，但是微生物的細(xì)胞壁成分不同，A錯(cuò)誤；
B．葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、植物根尖細(xì)胞中無葉綠體，但是細(xì)胞具有全能性，故根尖細(xì)胞能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體，C錯(cuò)誤；
D．促甲狀腺激素是通過體液運(yùn)輸，只能作用于甲狀腺細(xì)胞，是因?yàn)榧谞钕偌?xì)胞具有特定的膜蛋白（受體），D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞壁的成分、產(chǎn)生ATP的場所、細(xì)胞的全能性、激素調(diào)節(jié)等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．柿子椒的花易吸引昆蟲，常引起品種混雜，花內(nèi)有1枚雌蕊，多枚雄蕊．其果實(shí)圓錐形（A）對燈籠形（a）為顯性，紅色（B）對黃色（b）為顯性，辣味（D）對甜味（d）為顯性，假定這三對基因自由組合．現(xiàn)有以下4個(gè)純合品種：
親本甲乙丙丁
果形燈籠形燈籠形圓錐形圓錐形
果色紅色黃色紅色黃色
果味辣味辣味甜味甜味
（1）能否以甲、丁為親本，通過雜交育種選育出燈籠形黃色甜味的品種，能．為什么？因?yàn)镕1含有所需基因a、b、c，子一代自交，發(fā)生基因重組，F(xiàn)2代能篩選出表現(xiàn)為燈籠形黃色甜味（所需）的類型
（2）如果乙和丙間行種植，則子代植株基因型有AABBbb、AaBbDd、aabbDD．
（3）取甲（♀）和丙（♂）雜交，但其親本有l(wèi)個(gè)位點(diǎn)發(fā)生基因突變，導(dǎo)致F1植株群體中出現(xiàn)個(gè)別燈籠形紅色辣味的植株，該植株的基因型為aaBBDd，發(fā)生基因突變的親本是丙品種．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中A和B分別表示脫分化和再分化．菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是植物細(xì)胞具有本物種全套遺傳物質(zhì)．
（2）菊花的組織培養(yǎng)形成試管苗的過程中，其中應(yīng)大量供給的元素是N、S、P、K、Ca、Mg，試管苗形成過程中要給予一定光照，其原因是試管苗形成過程中要進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．
（3）脫分化是指和再分化這兩個(gè)過程的進(jìn)行除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，還要保證無菌，否則植物組織培養(yǎng)就不能成功
（4）這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型為AaBb．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展．請回答問題：
（1）生物多樣性是不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果．生物多樣性的生態(tài)功能體現(xiàn)了它的間接價(jià)值，該價(jià)值大于（填“小于”、“等于”或“大于”）它的直接價(jià)值．
（2）保護(hù)生物多樣性是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)層次上進(jìn)行的保護(hù)．合理利用是對生物多樣性最好的保護(hù)，如定期采用標(biāo)志重捕法，調(diào)查一定海域某種魚類種群密度的動態(tài)變化，科學(xué)確定成魚的捕撈量，使其年齡組成長期維持增長型，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展．
（3）人類開發(fā)和利用自然資源的過程，可使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行．某興趣小組以“使用農(nóng)藥對農(nóng)田土壤中小動物類群豐富度的影響”為課題進(jìn)行相關(guān)研究，實(shí)驗(yàn)的自變量是使用農(nóng)藥；在對因變量進(jìn)行檢測時(shí)，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1是菠菜葉肉細(xì)胞光合作用過程圖解，其中甲、乙表示相關(guān)物質(zhì)．回答下列問題：

（1）在對綠葉中色素進(jìn)行分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，在層析液中溶解度最大的是胡蘿卜素．
（2）在其余條件保持不變的情況下，減少圖中甲的供應(yīng)量，將導(dǎo)致乙的合成速率下降（填“上升”、“下降”或“不變”），從而說明光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系是緊密聯(lián)系、缺一不可的整體．
（3）某同學(xué)為研究NaHCO3溶液濃度對光合作用強(qiáng)度的影響，從生長狀況相同的菠菜葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，記錄結(jié)果繪成曲線如圖2．由曲線ab段可以得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，隨NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)．c點(diǎn)以后曲線上行，其原因最可能是NaHCO3濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因的能力，科學(xué)家將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．請回答下列相關(guān)問題：
（1）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）酶短時(shí)處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞．在培養(yǎng)動物細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液中需要通入CO2，作用是維持PH值的穩(wěn)定．
（2）為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動子和終止子之間．
（3）采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞．PCR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)該包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水，4種脫氧核苷酸、模板DNA、能量、TaqDNA聚合酶（熱穩(wěn)定DNA聚合酶）和引物．
（4）利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，貼滿瓶壁的細(xì)胞會產(chǎn)生接觸抑制現(xiàn)象．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以增大增大細(xì)胞貼壁生長的附著面積，從而增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲是將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下，測得的不同CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化．圖乙是將葉肉細(xì)胞分離后進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng)，測得不同pH下培養(yǎng)液的溶解氧變化，再計(jì)算得到葉肉細(xì)胞的光合產(chǎn)氧速率及呼吸耗氧速率．分析回答問題：

（1）圖甲中A→B段，隨著CO2濃度的升高，直接導(dǎo)致CO2的固定（“CO2的固定”、“C3的還原”）過程加快，ATP的含量減少．
（2）圖甲中B→C段，葉肉細(xì)胞中C5的含量不再隨CO2濃度的增加而增加，此時(shí)實(shí)際光合速率大于．
（“大于”、“等于”、“小于”）呼吸速率．此時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)消耗[H]的場所有葉綠體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜．
（3）圖乙結(jié)果表明葉肉細(xì)胞對堿性（“酸性”、“堿性”）環(huán)境具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力．當(dāng)PH約為7時(shí)，在適宜光照條件下持續(xù)培養(yǎng)10小時(shí)后轉(zhuǎn)入暗室繼續(xù)培養(yǎng)至24小時(shí)，此段時(shí)間內(nèi)O2釋放量為120mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為研究外界環(huán)境對細(xì)胞呼吸的影響，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一些蘋果貯存在密閉容器內(nèi)，通入不同濃度的O2后，測定O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量，如表所示．請回答下列問題：（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）
O2濃度abcde
CO2產(chǎn)生量（mol/min）1.21.01.31.63.0
O2消耗量 （mol/min）00.30.71.23.0
（1）當(dāng)O2濃度為a時(shí)，細(xì)胞呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）當(dāng)O2濃度為b時(shí)，蘋果的CO2產(chǎn)生量較低，原因是此時(shí)無氧呼吸受抑制，同時(shí)O2濃度低有氧呼吸也較弱．
（3）請依據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖中繪出蘋果在貯存過程中，其無氧呼吸產(chǎn)生CO2量的變化曲線．

（4）在貯存蘋果時(shí)，除了控制O2濃度外，還可以采取降低 （填“升高”或“降低”）貯存溫度的措施．理由是低溫環(huán)境中酶的活性低，細(xì)胞呼吸弱，消耗的有機(jī)物少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為中心法則，①〜⑤表示生理過程．下列敘述正確的是（　　）
A．圖中①〜⑤過程全部涉及了堿基互補(bǔ)配對原則
B．圖中③、⑤過程不可能發(fā)生在人體細(xì)胞中
C．圖中所涉及的過程皆由英國科學(xué)家克里克提出并完善的
D．圖中涉及堿基A與U（包括U與A）配對的過程有②③④

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