下列關(guān)于生物工程的說法正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官、組織或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體
B、細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
C、人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造
D、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),誘變育種,植物培養(yǎng)的條件及過程,動(dòng)物細(xì)胞工程的常用技術(shù)
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性,即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能;培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體.
2、質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子.常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
3、動(dòng)物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交,是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過程,主要的用途是制備單克隆抗體.
解答: 解:A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化形成新個(gè)體,A錯(cuò)誤;
B、基因工程常用的運(yùn)載體質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒和噬菌體,B正確;
C、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造,人工誘變的原理是基因突變,具有不定向性,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是制備單克隆抗體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查植物組織培養(yǎng)的過程,基因工程,動(dòng)物細(xì)胞融合的用途等,突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)以清水、緩沖液(含Na2HPO4、KH2PO4的溶液,pH=7)和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”,主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
分別加入25mL實(shí)驗(yàn)材料→測pH→滴加5mL 0.1mol/L的HCl、搖勻→測pH→倒去燒杯中溶液后充分沖洗→重復(fù)實(shí)驗(yàn)并記錄.
試回答下列有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)都應(yīng)測量三種材料的pH值,其目的是
 

(2)該同學(xué)用如圖所示曲線來預(yù)期探究結(jié)果,試回答:
①預(yù)期結(jié)果中明顯不符合科學(xué)的是
 
組,理由是
 

②實(shí)驗(yàn)中清水組和緩沖液組起
 
作用.實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

(3)如果要證明血漿確實(shí)具有維持pH穩(wěn)定的功能,本探究實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該補(bǔ)充
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例中屬于種內(nèi)斗爭的是( 。
A、培養(yǎng)液中生活著兩種草履蟲
B、人工密植的喬木樹林長得細(xì)高,利于奪光
C、噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi)
D、鱸魚的成魚以鯉魚的幼魚為食

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、再次受到相同抗原刺激時(shí),某些記憶細(xì)胞可增殖分化成抗體
B、切除垂體后,血漿中生長激素、甲狀腺激素都會(huì)減少,但胰島素增加
C、突觸前膜內(nèi)有很多突觸小體,可分泌遞質(zhì)作用于突觸后膜,在神經(jīng)元之間傳遞興奮
D、血漿中的無機(jī)鹽離子在維持細(xì)胞外液滲透壓和pH相對(duì)恒定上起重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、從基因組文庫中獲取的某種生物的部分基因,可以實(shí)現(xiàn)物種間的基因交流
B、從cDNA文庫中獲取的目的基因,既無啟動(dòng)子,又無內(nèi)含子
C、用人的胰高血糖素基因制成的DNA探針,檢測人胰島B細(xì)胞中的mRNA,可形成雜交分子
D、基因表達(dá)載體中的標(biāo)記基因,不能含有限制酶的切割位點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用運(yùn)轉(zhuǎn)正常后,突然降低環(huán)境中的CO2濃度,則光合作用的中間產(chǎn)物含量會(huì)發(fā)生哪種瞬時(shí)變化( 。
A、C5量突然升高而C3量突然降低
B、C3量突然升高而C5量突然降低
C、C5、C3均突然升高
D、C5、C3的量均突然降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì).如圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過程圖,以下說法不正確的是( 。
A、綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一
B、酶a~c催化的反應(yīng)(底物的量相同),產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過程
C、若要探究酶b的最適宜pH,實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性
D、直接控制酶a合成的物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

從裸巖到森林的演替過程包括以下幾個(gè)階段:地衣→苔蘚→草本植物→灌木→森林階段.以下說法正確的是( 。
A、這屬于初生演替,與火災(zāi)后的草原、棄耕的農(nóng)田所發(fā)生的演替一樣
B、演替過程中灌木逐漸取代了草本植物主要原因是其較為高大,能夠獲得更多的陽光
C、物種多樣性增大,競爭越來越激烈,在森林階段達(dá)到最大
D、首先定居在裸巖上的植物為地衣而不是苔蘚或草本植物,是因?yàn)榈匾略诟偁庩柟、空氣中處于?yōu)勢(shì)地位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)生物實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是( 。
A、用高倍鏡觀察線粒體時(shí)用健那綠染液染色后,細(xì)胞不再進(jìn)行有氧呼吸,線粒體被染成藍(lán)綠色
B、稀蛋清溶液在水浴600C加熱條件下與雙縮脲試劑作用后溶液呈紫色
C、在常溫條件下,溴麝香草酚藍(lán)水溶液可與CO2作用呈黃色
D、研究O2濃度對(duì)植物呼吸作用的影響時(shí)應(yīng)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行

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