請(qǐng)分析回答下列遺傳問(wèn)題:
Ⅰ山羊胡子的出現(xiàn)由B(胡子)基因決定.該基因的等位基因形式B+(beardless)和Bb(bearded)分別對(duì)應(yīng)于無(wú)胡子和有胡子,不過(guò),Bb在雄性中為顯性,在雌性中為隱性.有胡子與無(wú)胡子類型的一次雜交產(chǎn)生了F1后代,然后F1的2個(gè)個(gè)體再交配.
(1)胡子基因遵循
 
定律.
(2)F1雌、雄的表現(xiàn)型分別是
 
,F(xiàn)2雌性山羊中的表現(xiàn)型及比例  為:
 

Ⅱ番茄中基因A、a控制植株的有無(wú)茸毛,果實(shí)的黃色與綠色是一對(duì)相對(duì)性狀(其他基因依次以B、C、D….表示).控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳,育種工作者為研究這兩對(duì)遺傳性狀的特點(diǎn)進(jìn)行了如下的雜交實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
①F1代個(gè)體中有茸毛紅果的基因型是
 
,上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中F2代個(gè)體中基因型及比例與理論上有差異的原因可能是
 

②為了驗(yàn)證上述觀點(diǎn)的科學(xué)性,可將F2植株自交,單株收獲F2中有茸毛紅果植株所結(jié)種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系,觀察多個(gè)這樣的株系,則理論上,在所有株系中有
 
的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與題目F2代相同;其余
 
(比例)的株系F3中有茸毛紅果:無(wú)茸毛紅果的數(shù)量比為
 

考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
根據(jù)題意和圖示分析可知:
(1)Bb在雄性中為顯性,在雌性中為隱性,則親代中有胡子雌性與無(wú)胡子雄性的基因型分別是♀BbBb,♂B+B+,其雜交產(chǎn)生的F1為:♀B+Bb(無(wú)胡子),♂BbB+(有胡子),胡子基因遵循孟德?tīng)柗至讯桑?br />(2)親本有茸毛紅果×無(wú)茸毛黃果→有茸毛紅果:無(wú)茸毛紅果,說(shuō)明紅果對(duì)黃果為顯性;F1有茸毛紅果自交后代出現(xiàn)了無(wú)茸毛紅果和無(wú)茸毛黃果,說(shuō)明有茸毛對(duì)無(wú)茸毛顯性,在F2中有茸毛與無(wú)茸毛之比為2:1,說(shuō)明此相對(duì)性狀受一對(duì)相對(duì)性狀控制的,而此比例不是3:1,說(shuō)明顯性純合子(AA)致死,由于這個(gè)原因造成了F2的代個(gè)體中基因型及比例與理論上有差異.F1自交產(chǎn)生F2的中紅果與黃果的之比9:7(3+3+1),從而說(shuō)明了紅果是雙顯性基因控制的即(B_C_),黃果的基因有多種(B_cc、bbC_、bbcc).綜上說(shuō)明了各個(gè)體的基因組成為:P代中茸毛紅果(AaBBCC)×無(wú)茸毛黃果(aabbcc)→有茸毛紅果(AaBbCc):無(wú)茸毛紅果(aaBbCc);F1有茸毛紅果(AaBbCc)自交產(chǎn)生F2→有茸毛紅果(AaB_C_):有茸毛紅果(Aa____):無(wú)茸毛紅果(aaB_C_):無(wú)茸毛黃果(aa____).(其中____可表示B_cc、bbC_、bbcc).
解答: 解:(1)根據(jù)題圖分析,Bb在雄性中為顯性,在雌性中為隱性,則親代中有胡子雌性與無(wú)胡子雄性的基因型分別是♀BbBb,♂B+B+,其雜交產(chǎn)生的F1為:♀B+Bb(無(wú)胡子),♂BbB+(有胡子),胡子基因遵循孟德?tīng)柗至讯桑?br />(2)根據(jù)上面的分析可知F1雌、雄的表現(xiàn)型分別是:♀B+Bb(無(wú)胡子),♂BbB+(有胡子),則F2雌性山羊的基因型及表現(xiàn)型是:B+B+(無(wú)胡子)、2B+Bb (無(wú)胡子)BbBb(有胡子),即無(wú)胡子:有胡子=3:1.
Ⅱ①由于F1有茸毛紅果自交后代出現(xiàn)了性狀分離,所以番茄的這兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別為有茸毛和紅果.由于親本有茸毛紅果×無(wú)茸毛黃果→有茸毛紅果:無(wú)茸毛紅果,所以親本的基因型是AaBBCC×aabbcc,則F1的基因型是AaBbCc(有茸毛紅果)與aaBbCc(無(wú)茸毛紅果).在F2中有茸毛與無(wú)茸毛之比為2:1,說(shuō)明此相對(duì)性狀受一對(duì)相對(duì)性狀控制的,而此比例不是3:1,說(shuō)明顯性純合子(AA)致死,由于這個(gè)原因造成了F2的代個(gè)體中基因型及比例與理論上有差異.
②F2中有茸毛紅果植株(1AaBBCC、2AaBBCc、2AaBbCC、4AaBbCc)自交,所得后代個(gè)體中要出現(xiàn)與F2的表現(xiàn)型相同的個(gè)體,F(xiàn)2的基因型只能為BbCc,故要產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型相同(BbCc)的個(gè)體的數(shù)量為
2
3
×
2
3
=
4
9
;F3中有絨毛紅果的概率為
1
3
×
1
3
=
1
9
;F3中有絨毛紅果(Aa):無(wú)絨毛紅果(aa)=2:1.
故答案是:
Ⅰ(1)孟德?tīng)柗蛛x定律  
(2)無(wú)胡子、有胡子    無(wú)胡子:有胡子=3:1
Ⅱ①AaBbCc      A純合致死       ②
4
9
  
1
9
       2:1
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合遺傳圖解,考查基因分離規(guī)律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律和基因自由組合定律的知識(shí),能根據(jù)題干信息“Bb在雄性中為顯性,在雌性中為隱性”及圖中信息答題,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫色企鵝的羽毛顏色是由復(fù)等位基因決定的:A1-深紫色、A2-中紫色、A3-淺紫色、A4很淺紫色(近于白色).其顯隱性關(guān)系是:A1>A2>A3>A4(前者對(duì)后者為完全顯性).若有淺紫色企鵝(A3A4)與深紫色企鵝交配,則后代小企鵝的羽毛顏色和比例可能是( 。
A、1深紫色:1中紫色
B、2深紫色:1中紫色:1淺紫色
C、1中紫色:1淺紫色
D、1深紫色:1中紫色:1淺紫色:1很淺紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若綠色圓粒親本與黃色皺粒親本雜交,F(xiàn)1只表現(xiàn)出黃色圓粒性狀,當(dāng)F1自交得F2個(gè)體2400株,其中黃色圓粒性狀中有雜合子類型多少株( 。
A、1500B、450
C、900D、1200

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某一觀花植物花色形成的遺傳機(jī)理,其中字母表示控制對(duì)應(yīng)過(guò)程所需的基因,且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性,非等位基因間獨(dú)立遺傳.若紫色色素與紅色色素同時(shí)存在時(shí),則表現(xiàn)為紫紅色.請(qǐng)回答:

(1)該植物花色的遺傳遵循
 
定律.
(2)若同時(shí)考慮三對(duì)等位基因,則能產(chǎn)生含紅色色素的植株基因型有
 
種,紫花的植株基因型是
 

(3)現(xiàn)有純合紫花的植株與純合紅花的植株雜交,所得F1的表現(xiàn)型為
 
.F1自交,則F2中白花的植株所占的比例是
 
,紫紅花的植株所占比例是
 

(4)已知該植物為二倍體,某植株某性狀出現(xiàn)了可遺傳的新表現(xiàn)型,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒定這個(gè)新表現(xiàn)型的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體組加倍所致?(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路)
 

(5)某花農(nóng)只有純合紫花的植株和純合紅花的植株,希望能在最短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株,可采用的育種方法是
 
,該育種方法依據(jù)的主要原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是雌雄同株異花的植物,開(kāi)花時(shí)頂端為雄花,葉腋處為雌花,間行均勻種植可以進(jìn)行同株異花授粉和異株異花授粉.玉米的寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性,寬葉雜交種(Aa)玉米表現(xiàn)為高產(chǎn),比純合顯性和隱性品種的產(chǎn)量分別高12%和20%;另外,玉米的有茸毛(D)對(duì)無(wú)茸毛(d)為顯性,有茸毛玉米植株表面密生茸毛,具有顯著的抗病能力,該顯性基因純合時(shí)植株幼苗期就不能存活;上述兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,且其性狀在幼苗期便能識(shí)別.請(qǐng)回答:
(1)要保證玉米進(jìn)行雜交,則必須進(jìn)行人工授粉,對(duì)母本進(jìn)行的處理是
 

(2)將有茸毛玉米同株異花授粉,子代植株表現(xiàn)型及比例為
 

(3)若將寬葉有茸毛玉米和窄葉有茸毛玉米進(jìn)行異株異花傳粉,子代只出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,則:
①親本的基因型是
 

②F1成熟的群體中,D的基因頻率是
 

③若F1個(gè)體同株異花授粉產(chǎn)生F2,則理論上F2成熟植株的表現(xiàn)型有
 
種.
(4)現(xiàn)有兩種有茸毛的玉米品種,如果希望次年得到高產(chǎn)、抗病玉米用于生產(chǎn),則在當(dāng)年應(yīng)如何進(jìn)行培育,獲得的種子次年播種后怎樣留苗可達(dá)到目的?請(qǐng)你用遺傳圖解加簡(jiǎn)要說(shuō)明的形式,寫(xiě)出培育與選苗過(guò)程.(只要求寫(xiě)出基本設(shè)計(jì)思路)
 

(5)控制植物果實(shí)重量的三對(duì)等位基因A/a、B/b和C/c,對(duì)果實(shí)重量的作用相等,分別位于三對(duì)同源染色體上.已知基因型aabbcc的果實(shí)重120克,AABBCC的果實(shí)重210克.現(xiàn)有果樹(shù)甲和乙雜交,甲的基因型為AAbbcc,F(xiàn)1的果實(shí)重135-165克.則乙的基因型是
 
A.a(chǎn)aBBcc  B.AaBBccC.AaBbCc D.a(chǎn)aBbCc
(6)某植物的花色受兩對(duì)基因(自由組合)A/a、B/b控制,這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示,此外,a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用.圖中現(xiàn)將基因型為AaBb的個(gè)體與基因型為aaBb的個(gè)體雜交得到F1,則F1中花色的表現(xiàn)型及比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色為顯性,形狀圓粒(R)對(duì)皺粒為顯性,某人用黃色圓粒和綠色皺粒進(jìn)行雜交,獲得F1,其表現(xiàn)型全為黃色圓粒.讓F1自交獲得F2,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,且比列為9:3:3:1,請(qǐng)回答:
(1)每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合定律.兩對(duì)相對(duì)性狀聯(lián)系在一起分析,它們的遺傳所遵循的是
 
定律.
(2)親本的基因型為
 
.F1的基因型為
 

(3)F2的基因型有
 
種,與親本黃色圓粒和綠色皺粒豌豆相比在F2中,非親本類型表現(xiàn)型所占的比例是
 
.F2中純合體的基因型有
 

(4)F2中黃色圓粒豌豆的基因型有
 
,若使F2中綠色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,則F3中純合體所占的比例為
 
.表現(xiàn)型為綠色皺粒的豌豆所占的比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述.下列關(guān)于模型的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、實(shí)物模型的制作要首先考慮科學(xué)性、準(zhǔn)確性
B、拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型
C、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型
D、數(shù)學(xué)模型可以用特定的公式、曲線等表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在測(cè)定唾液淀粉酶活性時(shí),將溶液pH由2升到6過(guò)程中,該酶活性將( 。
A、不斷上升B、沒(méi)有變化
C、先升后降D、先降后升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為地球上主要生態(tài)系統(tǒng)的總面積及生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物質(zhì)的量(凈初級(jí)生產(chǎn)力).下列敘述錯(cuò)誤的是
( 。
生態(tài)系統(tǒng)類型湖河沼澤熱帶
雨林
溫帶
森林
凍土帶荒漠
密灌林
農(nóng)田海洋
面積(6×106km223301881814332
凈初級(jí)生產(chǎn)力g/(m2?a)500200200001300014070650125
A、以上各類生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)環(huán)境
B、陸地生態(tài)系統(tǒng)中的熱帶雨林是生物圈最主要的能量基地
C、群落結(jié)構(gòu)單一的農(nóng)田凈初級(jí)生產(chǎn)力較高的主要原因是人為的使能量向農(nóng)作物集中
D、凈初級(jí)生產(chǎn)力除未利用的部分外,其余的則被初級(jí)消費(fèi)者和分解者利用

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同步練習(xí)冊(cè)答案