某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯得變化(如圖).請(qǐng)回答問(wèn)題.
(1)由圖可知,隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng),培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量
 
.尿素含量
 
.由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素(含氮元素),推測(cè)其是
 
代謝的產(chǎn)物.
(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,其主要作用是
 
;被吸收的葡萄糖進(jìn)入體細(xì)胞主要通過(guò)
 
方式,該物質(zhì)運(yùn)輸方式既
 
又需要載體.
(3)由(1)可初步判斷,細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有
 
性.
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:據(jù)圖分析可知:
1、隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng),培養(yǎng)液中氨基酸和葡萄糖含量下降,尿素含量增加,可以推測(cè)尿素是由細(xì)胞代謝產(chǎn)生.
2、細(xì)胞可以根據(jù)自身是否需要選擇性吸收離子和小分子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),也可以將有毒有害的物質(zhì)排出,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò),體現(xiàn)了細(xì)胞膜在功能上具有選擇透過(guò)性.
解答: 解:(1)隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),細(xì)胞代謝會(huì)消耗氨基酸和葡萄糖,故培養(yǎng)液中氨基酸和葡萄糖的含量減少,因原培養(yǎng)液中無(wú)尿素,細(xì)胞代謝會(huì)產(chǎn)生代謝廢物尿素,故尿素的含量增加;根據(jù)葡萄糖、蛋白質(zhì)和尿素的化學(xué)元素組成特點(diǎn)可知:尿素為蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物.
(2)氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位,故氨基酸在細(xì)胞內(nèi)主要用于合成蛋白質(zhì);葡萄糖進(jìn)入體細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綖槟鏉舛忍荻冗M(jìn)行,需要載體蛋白的協(xié)助同時(shí)消耗能量.
(3)根據(jù)(1)分析可知,細(xì)胞可以對(duì)需要的氨基酸和葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收,也可以將有毒有害的物質(zhì)如尿素等排出細(xì)胞,體現(xiàn)出細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過(guò)性.
故答案為:
(1)降低    升高    蛋白質(zhì)  
(2)合成蛋白質(zhì)   主動(dòng)運(yùn)輸     消耗能量  
(3)選擇透過(guò)
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝等,以柱形圖的形式進(jìn)行考察,意在考查學(xué)生識(shí)圖分析能力和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),一般不選用植物細(xì)胞的原因是( 。
①光學(xué)顯微鏡下看不到植物細(xì)胞膜               ②植物有細(xì)胞壁
③植物細(xì)胞內(nèi)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾                 ④植物沒有細(xì)胞膜.
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)由A、B、C共同構(gòu)成的D
 
(填中文名稱),它是F
 
的基本組成單位.
(2)E是F上有
 
的片段.
(3)通常情況下,一個(gè)F中含有
 
(“一”或“多”)個(gè)E.
(4)D有
 
 種,分別是
 

(5)DNA分子復(fù)制需要的能量由
 
 直接提供,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列人體不能獲得對(duì)傳染病的抵抗力的是( 。
A、口服球蛋白
B、接種疫苗
C、輸入丙球蛋白
D、感染病原體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、在生長(zhǎng)發(fā)育中產(chǎn)生的神經(jīng)細(xì)胞是過(guò)量的
B、細(xì)胞凋亡能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞數(shù)量
C、神經(jīng)細(xì)胞能夠存活下來(lái)可能與足夠的生存因子有關(guān)
D、此過(guò)程與基因表達(dá)無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示處于不同生理狀態(tài)的3個(gè)洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞,請(qǐng)回答:
(1)如圖A、圖B表示同一個(gè)細(xì)胞處于不同濃度的外界溶液中,則圖A、圖B所表示的外界溶液濃度的大小關(guān)系是A
 
B.
(2)假設(shè)將洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離,用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)展過(guò)程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷鐖D所示(用A、B、C和箭頭表示):
 
,此時(shí)圖中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度按從大到小的順序依次是:
 

(3)圖中標(biāo)號(hào)①指的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水和無(wú)機(jī)鹽在生物代謝中起非常重要的作用,下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分
B、水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C、無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡等有重要作用
D、貧血主要是由于缺少碘元素引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神曲《小蘋果》風(fēng)靡大江南北,下列關(guān)于蘋果的敘述,正確的是( 。
A、蘋果在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次上屬于器官層次
B、蘋果含有最多的無(wú)機(jī)物和有機(jī)物是水和糖類
C、蘋果的遺傳物質(zhì)為DNA和RNA
D、一片果園的全部蘋果樹屬于群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同時(shí)含有中心體和葉綠體的細(xì)胞是( 。
A、根毛細(xì)胞B、衣藻細(xì)胞
C、菠菜葉肉細(xì)胞D、肌肉細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案