下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)及細(xì)胞的統(tǒng)一性的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立將千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)
B.細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在一切生物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D.組成細(xì)胞的元素和化合物種類(lèi)基本一致體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可能a>b,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原 | B. | a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡 | ||
C. | a<b,植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 | D. | 上述三種情況都可能存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線。若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙中的
A.a(chǎn)、N
B.b、M
C.c、N
D.c、M
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素和化合物的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定
B.Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等是組成細(xì)胞的微量元素
C.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子可在細(xì)胞膜外側(cè)與糖類(lèi)結(jié)合形成糖蛋白
D.脫氧核糖核酸徹底水解的產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸和含氮堿基
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紅莧菜細(xì)胞的液泡中含有呈紫紅色的花青素。將紅莧菜的葉片切成小塊后放入水中,水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加熱,隨著水溫的升高,水的顏色逐漸變紅。其原因是
A.細(xì)胞壁在加溫后受到破壞
B.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
C.水溫升高,花青素的溶解度加大
D.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過(guò)細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述,正確的是
A.大腸桿菌和酵母菌的遺傳物質(zhì)都是DNA
B.藍(lán)藻和綠藻都能夠進(jìn)行光合作用,所以都含有葉綠體
C.硝化細(xì)菌是含有線粒體的自養(yǎng)型生物
D.發(fā)菜和黑藻所含有的DNA都是裸露的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基(-SH)脫氫形成一個(gè)二硫。ㄒ籗-S-)。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲
B.由不同的甲形成乙后,相對(duì)分子量比原來(lái)少了4832
C.核酸的基本單位可用圖丙表示,并且只存在于細(xì)胞核中
D.如果甲中的R為C3H5O2,則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 減Ⅱ和有絲分裂過(guò)程的變化 | |
B. | 呼吸酶合成前后幾種生物膜面積的變化 | |
C. | 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 | |
D. | 細(xì)胞核控制細(xì)胞的分裂和分化 |
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