Question

請(qǐng)根據(jù)下列圖表，回答有關(guān)種群和生態(tài)方面的問題．
（1）為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C、D 4組實(shí)驗(yàn)，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖甲．

實(shí)驗(yàn)組	A	B	C	D
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%	4.0	4.0	0.8	0.8
培養(yǎng)液體積/mL	200	800	200	800

圖甲中曲線①、②、③分別是甲中

 

組的結(jié)果．B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組

 

．該同學(xué)在某一時(shí)刻提取部分樣液，并將樣液稀釋5倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖乙，則此時(shí)該樣液的細(xì)胞密度為

 

個(gè)/mL．
（2）圖丙是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm²?y）．該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是

 

（填字母），圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是

 

．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm²?y），則B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是

 

J/（cm²?y）．此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是

 

，在此過程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性將降低．

Answer 1

考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,群落的演替,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化

專題：

分析：1、從表格中看出，影響種群數(shù)量的因素有：培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)、培養(yǎng)液體積、以及燒瓶中氧氣含量等．
2、圖乙中看出，該血球計(jì)數(shù)板的規(guī)格為25×16格，圖中一個(gè)中格16小格中的酵母菌數(shù)總共有6個(gè)．
3、分析圖丙：E為無機(jī)環(huán)境，A是生產(chǎn)者，BC為消費(fèi)者，D是分解者．

解答： 解：（1）培養(yǎng)液體積越小，則瓶?jī)?nèi)氧氣越多，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，生長(zhǎng)繁殖快，達(dá)到最大數(shù)量的時(shí)間短；并且培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)越高，酵母菌的密度越大，故①是B，②是A，③是D，④是C；B組和A組相比，差別在培養(yǎng)液的體積，培養(yǎng)液過多，與空氣接觸的面積就小，即氧氣較少；故實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少．由圖乙可知，此血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室是25×16型，即大方格內(nèi)分為25中格，每一中格又分為16小格．原1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為=每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)×400個(gè)小格×酵母菌培養(yǎng)稀釋倍數(shù)×10000，則該1ml樣品中酵母菌數(shù)約=6÷16×400×100×10000=7.5×10⁶個(gè)．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是E，圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)．
（4）B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量200-112=88J/（cm²?y）．此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是次生演替，在此過程中生物種類逐漸增多，其恢復(fù)力穩(wěn)定性將降低．
故答案為：
（1）B、A、D   培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少    7.5×10⁶
（2）E    能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)   
（3）88   次生演替

點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，試題難度中等，解答時(shí)應(yīng)明確生態(tài)系統(tǒng)的中能量的去向，準(zhǔn)確的計(jì)算能量的傳遞效率．