果蠅翅的形狀有3種類(lèi)型:長(zhǎng)翅、小翅和殘翅,由兩對(duì)等位基因(Gg和Hh)共同決定.其中G、g位于常染色體上.當(dāng)個(gè)體中G和H基因同時(shí)存在時(shí),表現(xiàn)為長(zhǎng)翅,G基因不存在時(shí),表現(xiàn)為殘翅.兩個(gè)純合品系的果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
雜交組合親本F1F2
正交殘翅♀×小翅♂長(zhǎng)翅♀×長(zhǎng)翅♂長(zhǎng)翅:小翅:殘翅=9:3:4
反交小翅♀×殘翅♂長(zhǎng)翅♀×小翅♂?
請(qǐng)回答:
(1)據(jù)表分析可推出H,h這對(duì)基因位于
 
染色體上,理由是
 

(2)正交實(shí)驗(yàn)中,親本的基因型是
 
,F(xiàn)2中小翅個(gè)體的基因型是
 
 

(3)反交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是
 

(4)純種長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng),在25℃條件下培養(yǎng),成蟲(chóng)均表現(xiàn)為長(zhǎng)翅,若在35℃條件下培養(yǎng),成蟲(chóng)均表現(xiàn)為殘翅,但基因型不改變,這種現(xiàn)象稱(chēng)為“表現(xiàn)模擬”.現(xiàn)有一只殘翅雌果蠅,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)判斷它是否屬于“表型模擬”.(只考慮G、g這對(duì)基因)
實(shí)驗(yàn)方法:讓上述殘翅雌果蠅與
 
雄果蠅雜交,產(chǎn)生的幼蟲(chóng)在
 
條件下長(zhǎng)成成蟲(chóng),觀察成蟲(chóng)的翅型.
結(jié)果與結(jié)論:
①若成蟲(chóng)
 
,則說(shuō)明該殘翅雌果蠅屬于“表型模擬”.
②若成蟲(chóng)
 
,則說(shuō)明該殘翅果蠅不屬于“表型模擬”.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因與性狀的關(guān)系,伴性遺傳
專(zhuān)題:
分析:翅型純合品系的果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),正交與反交結(jié)果不同,反交實(shí)驗(yàn)的F1中,所有雌蠅均為長(zhǎng)翅、所有雄蠅均為小翅,說(shuō)明基因位于性(X)染色體上.根據(jù)題干信息,正交實(shí)驗(yàn)中,親本的基因型是ggXHXH和GGXhY,反交實(shí)驗(yàn)中,親本的基因型是GGXhXh、ggXHY.據(jù)此分析回答.
解答: 解:(1)翅型純合品系的果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),正交與反交結(jié)果不同,反交實(shí)驗(yàn)的F1中,所有雌蠅均為長(zhǎng)翅、所有雄蠅均為小翅,說(shuō)明基因位于性(X)染色體上.
(2)根據(jù)題干信息,正交實(shí)驗(yàn)中,親本的基因型是ggXHXH和GGXhY,F(xiàn)2中小翅個(gè)體的基因型是GGXhY、GgXhY.
(3)反交實(shí)驗(yàn)中,親本的基因型是GGXhXh、ggXHY,F(xiàn)1基因型是GgXHXh、GgXhY,F(xiàn)2的長(zhǎng)翅:小翅:殘翅=3:3:2.
(4)實(shí)驗(yàn)方法:讓上述殘翅雌果蠅與25℃條件下培養(yǎng)成的殘翅雄果蠅雜交,產(chǎn)生的幼蟲(chóng)在25℃條件下長(zhǎng)成成蟲(chóng),觀察成蟲(chóng)的翅型.
結(jié)果與結(jié)論:
①若成蟲(chóng)出現(xiàn)長(zhǎng)翅性狀,則說(shuō)明該殘翅雌果蠅屬于“表型模擬”.
②若成蟲(chóng)均為殘翅,則說(shuō)明該殘翅果蠅不屬于“表型模擬”.
故答案為:
(1)X          反交實(shí)驗(yàn)的F1中所有雌蠅均為長(zhǎng)翅,所有雄蠅均為小翅
(2)ggXHXH 和GGXhY    GGXhY    GgXhY
(3)長(zhǎng)翅:小翅:殘翅=3:3:2
(4)25℃條件下培養(yǎng)成的殘翅       25℃
①出現(xiàn)長(zhǎng)翅性狀
②均為殘翅
點(diǎn)評(píng):本題考查伴性遺傳與遺傳定律的知識(shí).意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某植物體中,兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)分別位于兩對(duì)同源染色體上,且各控制一對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)將基因型為AABB和aabb的個(gè)體雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、F2中具有穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
1
4
B、F2中與親本基因型相同的個(gè)體占
1
8
C、若F2,中Aabb的個(gè)體有120株,則aabb的個(gè)體約為60株
D、在F2的雙顯性個(gè)體中有9種基因型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官,①②是有關(guān)的生理過(guò)程.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B、①表示食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收
C、②表示濾過(guò)作用
D、Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知明蟹殼色有三種情況:灰白色、青色和花斑色.其生化反應(yīng)原理如圖所示.甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b純合則有酶3生成.基因a純合后,物質(zhì)甲(尿酸鹽類(lèi))在體內(nèi)過(guò)多積累,導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡.已知基因A對(duì)a顯性,B對(duì)b顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.請(qǐng)分析回答:
(1)明蟹三種殼色的出現(xiàn)說(shuō)明基因控制性狀的途徑
 

(2)請(qǐng)寫(xiě)出基因A控制合成酶1過(guò)程的遺傳信息流動(dòng)途徑
 

(3)基因A和基因a的根本區(qū)別是
 

(4)兩只青色殼明蟹雜交,后代成體只有灰白色和青色明蟹,且比例為1:6.若讓后代的青蟹隨機(jī)交配,則子代幼體中出現(xiàn)灰白色明蟹的概率是
 

(5)花斑色殼明蟹的基因型可能為
 
;若讓AaBb×AaBb雜交,則后代成體中花斑色殼所占的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物種皮顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,A基因控制黑色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化).請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題.

(1)若親代種子Pl(純種、白色)和P2(純種、黑色)雜交實(shí)驗(yàn)如圖l所示.則P1的基因型是
 
,F(xiàn) l的基因型是
 
.F2中種皮為白色的個(gè)體基因型有
 
種,其中純種個(gè)體大約占
 

(2)如圖2所示,若兩對(duì)基因都位于該植物第5號(hào)染色體上,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),其中P1親本5號(hào)染色體上有一個(gè)“紐結(jié)”,并且還有部分來(lái)自4號(hào)染色體的“片斷”,而正常的5號(hào)染色體沒(méi)有紐結(jié)和“片斷”.
①4號(hào)染色體片斷移接到5號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱(chēng)為
 

②兩親本雜交,正常情況下,F(xiàn)1代出現(xiàn)了黑色和白色兩種表現(xiàn)型,若F1代中出現(xiàn)了黃褐色的種子,則可能的原因是
 
,從而導(dǎo)致了基因重組現(xiàn)象的發(fā)生.在顯微鏡下觀察該基因重組現(xiàn)象,需將F1代新類(lèi)型(黃褐色) 的組織細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,利用染色體上的
 
對(duì)A和b的標(biāo)記,觀察到
 
的染色體,則說(shuō)明可能發(fā)生了基因重組.
(3)為了進(jìn)一步探究這兩對(duì)基因(A和a,B和b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,某課題小組利用黃褐色種子(AaBb)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.請(qǐng)依據(jù)要求完成下列步驟.
實(shí)驗(yàn)步驟:讓黃褐色種子(AaBb)植株自交,觀察并統(tǒng)計(jì)
 

實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
①若
 
,兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上.
②若
 
,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上.
③若
 
,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲是某種動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)分析甲圖可知[B]是
 
過(guò)程,形成的細(xì)胞發(fā)育過(guò)程中只進(jìn)行[C]
 
過(guò)程.
(2)姐妹染色單體分離發(fā)生在[
 
]期和[
 
]期.
(3)乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是
 
,是甲圖中[2]過(guò)程的一個(gè)階段,該生物細(xì)胞中染色數(shù)最多有
 
條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于食品安全問(wèn)題的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),正確的是( 。
選項(xiàng)探究主題實(shí)驗(yàn)試劑預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論
A某“色拉油”是否含有脂肪蘇丹Ⅲ染液被檢測(cè)液體出現(xiàn)橘紅色不含有脂肪,但可能含有固醇
B某“早餐奶”是否含有蛋白質(zhì)雙縮脲試劑被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色含有蛋白質(zhì),但含量少于淀粉
C某“奶片”是否添加淀粉碘液被檢測(cè)液體出現(xiàn)藍(lán)色含有淀粉,不含有蛋白質(zhì)
D某“無(wú)糖”無(wú)色飲料中是否含有葡萄糖本尼迪特試劑被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色一定含有還原糖,但不一定是葡萄糖
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程( 。
A、只受生長(zhǎng)素調(diào)節(jié),起促進(jìn)生長(zhǎng)或抑制生長(zhǎng)的作用
B、只受某一種植物激素的調(diào)節(jié)
C、受多種激素的作用,但它們發(fā)揮的作用互不相干,各不相同
D、受多種激素的調(diào)節(jié),它們是相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人的體溫的表述正確的是(  )
A、人的體溫維持在37℃恒定不變
B、不同人的體溫沒(méi)有差異
C、人的體溫在一天內(nèi)是有變化的,正常是超過(guò)1℃
D、人體溫的相對(duì)穩(wěn)定是正常生命活動(dòng)的前提

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