【題目】能使人生病的細(xì)菌、病毒等無處不在,當(dāng)這些細(xì)菌、病毒侵入機(jī)體后,人體內(nèi)的白細(xì)胞會(huì)發(fā)揮重要的防衛(wèi)功能。如圖表示白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌的過程,請(qǐng)回答下列問題:

1)白細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比,沒有葉綠體、______________等結(jié)構(gòu)。

2)白細(xì)胞能吞噬細(xì)菌,這與細(xì)胞膜具有______________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)。白細(xì)胞能分解細(xì)菌,則與小泡內(nèi)的水解酶有關(guān),水解酶先在[2______________上合成,再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)剑?/span>4__________加工,最后由小泡運(yùn)到___________ 內(nèi),將細(xì)菌分解。

3)控制水解酶合成的遺傳物質(zhì)存在于[1___________中,體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)作為______________中心的重要功能。

【答案】液泡、細(xì)胞壁 一定的流動(dòng)性 核糖體 高爾基體 吞噬泡 細(xì)胞核 代謝的控制

【解析】

①是細(xì)胞核,②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③是線粒體,④是高爾基體。在動(dòng)物、真菌和某些植物的細(xì)胞中,含有一些由單位膜包裹的小泡稱為溶酶體,是高爾基體斷裂后形成的,溶酶體的功能是消化細(xì)胞從外界吞入的顆粒和細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣,細(xì)胞從外界吞入物質(zhì)后,形成吞噬泡,吞噬泡與溶酶體融合,于是溶酶體中的水解酶便將吞噬泡中的物質(zhì)降解。

1)白細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,與植物葉肉細(xì)胞相比,沒有葉綠體、液泡、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)。

2)細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,因此白細(xì)胞能吞噬細(xì)菌,流動(dòng)性是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。水解酶是蛋白質(zhì),先在[2]核糖體上合成,再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)剑?/span>4]高爾基體加工,最后由小泡運(yùn)到吞噬泡內(nèi),將細(xì)菌分解。

3)水解酶是蛋白質(zhì),由[1]細(xì)胞核中的基因(遺傳物質(zhì))控制,體現(xiàn)細(xì)胞核是代謝的控制中心。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn),其中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A.C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )

A. 圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其營(yíng)養(yǎng)成分中的P應(yīng)含32P標(biāo)記

B. 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照

C. 圖中若只有C中含大量放射性,可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌

D. 實(shí)驗(yàn)中B對(duì)應(yīng)部分有少量放射性,可能原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長(zhǎng),部分細(xì)菌裂解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)敘述正確的是

A. 人體第三道免疫防線主要由免疫細(xì)胞和免疫器官借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成

B. 人體免疫活性物質(zhì)如淋巴因子、溶菌酶、抗體等均由免疫細(xì)胞產(chǎn)生

C. 效應(yīng)T細(xì)胞緊密接觸靶細(xì)胞導(dǎo)致病原體裂解死亡

D. 淋巴細(xì)胞既可以參與特異性免疫也可以參與非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面說法不正確的是(
A.一定范圍內(nèi),緩沖溶液能夠抵制外界的酸和堿對(duì)溶液pH的影響,維持pH基本不變
B.緩沖溶液通常由1~2種緩沖劑溶解于水中配制而成
C.電泳是指帶電粒子在電場(chǎng)的作用下發(fā)生遷移的過程
D.透析袋能使大分子自由進(jìn)出,而將小分子保留在袋內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖,分析下列分析合理的是( 。

A. 甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進(jìn))患者,乙可能是甲狀腺腫大患者

B. 正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢,檢測(cè)結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏低

C. 遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多,心率加快,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡

D. 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體(除病毒外)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是(
A.蛋白質(zhì)
B.核酸
C.細(xì)胞
D.器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程的設(shè)計(jì)與操作是在什么水平上進(jìn)行的( )
A.細(xì)胞
B.細(xì)胞器
C.分子
D.個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示一個(gè)高等植物細(xì)胞內(nèi)的幾個(gè)生理過程(字母AF表示物質(zhì)名稱)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)場(chǎng)所Ⅱ是______________,場(chǎng)所Ⅲ中的C進(jìn)入相鄰的場(chǎng)所Ⅰ,需穿過_______層生物膜。

(2)如果用放射性同位素對(duì)B示蹤,若只考慮細(xì)胞內(nèi)的變化,則放射性物質(zhì)最先出現(xiàn)在[]____________(括號(hào)內(nèi)填字母,橫線上填物質(zhì))中。

(3)場(chǎng)所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng),在小鼠細(xì)胞內(nèi)不具有的酶包括____________。

(4)在藍(lán)紫光區(qū),吸收光能的百分比葉綠素a________(填“大于”“小于”或等于”)葉綠素b;在紅光區(qū),吸收紅光的波長(zhǎng)葉綠素a_________(填“長(zhǎng)于”“短于”或“等于”)葉綠素b。

(5)若用儀器測(cè)得該植物不同器官進(jìn)行兩種不同的無氧呼吸方式時(shí),分解等量葡萄糖,釋放的能量相同,由此推知,無氧呼吸釋放能量的過程應(yīng)發(fā)生在_________________中(填過程)。

(6)長(zhǎng)期水淹的植物會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,圖中與之有關(guān)的物質(zhì)是[ ]_____(括號(hào)內(nèi)填寫圖中的字母)

(7)若該植物是種在溫室中的西瓜,為提高其產(chǎn)量,下列措施中合理的是_______(填序號(hào))

①施用有機(jī)肥 ②放入傳粉昆蟲 ③生長(zhǎng)素類除草 ④提高晝夜溫差

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)植物激素的闡述,正確的是(
A.激素的作用都具有兩重性
B.激素都是信息分子
C.激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D.激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的器官和細(xì)胞

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