在同一草場(chǎng)，牛吃了草長(zhǎng)成牛，羊吃了草長(zhǎng)成羊，造成牛，羊性狀不同的直接原因是（　�。�
A、組成牛和羊的核酸種類不同
B、所含蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同
D、同化方式和消化能力各異
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：牛和羊是不同種生物，兩者細(xì)胞核內(nèi)的DNA（遺傳物質(zhì)）不相同，而蛋白質(zhì)是在DNA控制下合成的，因此牛、羊吃相同的草，但機(jī)體同化合成的蛋白質(zhì)不同，即牛吃了草長(zhǎng)成牛，羊吃了草長(zhǎng)成羊．
解答： 解：A、組成牛和羊的核酸均有DNA和RNA兩種，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)分子是在DNA控制下合成的，牛和羊的DNA不同，因此牛和羊蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)也不同，從而造成牛和羊的性狀不同，B正確；
C、構(gòu)成牛和羊的蛋白質(zhì)的氨基酸種類相同，均為20種，C錯(cuò)誤；
D、牛和羊的同化方式相同，但機(jī)體同化合成的蛋白質(zhì)不同，消化能力也不同，同化方式和消化能力與牛和羊的性狀不同無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因，要求考生明確蛋白質(zhì)是由DNA控制下合成的，不同種類的生物不同的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，根本原因是遺傳信息不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了檢測(cè)飲用水中是否會(huì)有某種細(xì)菌，配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)：
蛋白胨10g
乳糖5g
蔗糖5g
K2HPO42g
伊紅Y0.4g
美藍(lán)0.065g
蒸餾水1000mL
將pH調(diào)到7.2
（1）該培養(yǎng)基所含有的碳源有
 
．
（2）該細(xì)菌在同化作用上的代謝類型是
 
型．
（3）該培養(yǎng)基可用來(lái)鑒別哪種細(xì)菌
 
．
A．霉菌   B．酵母菌    C．大腸桿菌    D．乳酸菌
（4）酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者
 
．
（5）用反應(yīng)式表示出制酒過(guò)程中發(fā)生的主要化學(xué)變化及后期在溫度升高、通入O2后的變化：
 
，
 
；
（6）某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，按如圖裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并使用如表中所示的血球計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．請(qǐng)分析回答：
a．實(shí)驗(yàn)的最初階段，由于溫度等條件適宜，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足，沒(méi)有敵害和競(jìng)爭(zhēng)，酵母菌的種群數(shù)量呈
 
增長(zhǎng)．
b．在圖中所示的計(jì)數(shù)室中，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 
．
c．微生物接種的方法最常用的是
 
和
 
．接種的目的是：使聚集在一起的微生物分散成
 
細(xì)胞，從而能在培養(yǎng)基表面形成
 
的菌落，以便于純化菌種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示動(dòng)植物的生命歷程，乙圖表示細(xì)胞增殖過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）甲圖中d的細(xì)胞數(shù)目、形態(tài)特征及生理功能與b有較大差別是
 
和
 
的結(jié)果；④→⑥過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)的原理是
 
．
（2）h通常是正常細(xì)胞受到
 
的誘導(dǎo)形成的，容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的直接原因是
 

（3）乙圖中C-D段形成的原因是
 
；B-C段的細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的比例是
 
；B-C段處于細(xì)胞周期中的
 
期．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之問(wèn)的聯(lián)系，正確的分析是（　�。�
A、下丘腦既是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但受大腦皮層控制
B、圖中下丘腦、垂體也能分泌激素，如下丘腦分泌多種促激素釋放激素
C、若圖中內(nèi)分泌是甲狀腺，當(dāng)它的分泌物增多時(shí)，可抑制下丘腦的活動(dòng)
D、當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí)，可通過(guò)圖中①③④⑤過(guò)程調(diào)節(jié)血糖的平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將面團(tuán)在紗布中放在清水中搓洗，請(qǐng)你選擇試劑檢測(cè)留在紗布上的粘稠物和洗出的白漿，你會(huì)選擇（　　）
A、斐林試劑     碘液
B、雙縮脲試劑   碘液
C、雙縮脲試劑   斐林試劑
D、雙縮脲試劑   蘇丹Ⅲ染液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列環(huán)境中的生物屬于種群的是（　�。�
A、一個(gè)校園中的全部楊樹(shù)
B、一條河里所有的魚(yú)
C、一個(gè)蜂巢里所有的蜂
D、一塊草地上所有的蝗蟲(chóng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問(wèn)題．
人類的ABO血型是由IA、IB和i三個(gè)基因控制的，IA、IB分別控制A型和B型血的基因，ii為O型血的基因型且為雙隱性基因，IAIB為AB個(gè)體基因型）I，如圖為某家族血型遺傳家系圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中Ⅰ1和Ⅱ3的血型為O型，Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ2的血型為B型．Ⅱ2和Ⅱ3的血型不同說(shuō)明
 

（2）Ⅱ2與一個(gè)血型為A型的正常女子結(jié)婚，生育了一個(gè)血型為O型兒子．Ⅱ2基因型是
 
，該A型女子的基因型是
 
．若他們?cè)偕粋�(gè)孩子，其血型為B型女孩的概率為
 
．
（3）人類的ABO血型的遺傳遵循
 
定律．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，正確的是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D、當(dāng)血液成分穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

唾液腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)并分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)分別是（（　�。�
A、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜、
B、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細(xì)胞膜、
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案