【題目】如圖表示抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中所示的目的基因是 , 應(yīng)將該基因插入質(zhì)粒中的T-DNA,原因是。
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒需要的酶有 , 重組質(zhì)粒除了目的基因和標(biāo)記基因外,還有。
(3)篩選含重組Ti質(zhì)粒的棉花細(xì)胞的方法是 , 可以將該重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞,而一般不能導(dǎo)入小麥或玉米等作物的細(xì)胞中,原因是。
(4)圖中過(guò)程③是 , 過(guò)程④的實(shí)質(zhì)是。

【答案】
(1)Bt 基因;農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞時(shí),可將 T-DNA 整合到受體細(xì)胞染色體DNA上
(2)限制酶和DNA連接酶;啟動(dòng)子和終止子
(3)用含卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)棉花細(xì)胞,如果細(xì)胞能正常生存,則說(shuō)明重組質(zhì)粒導(dǎo)入了棉花細(xì)胞;農(nóng)桿菌感染雙子葉植物和裸子植物,不感染小麥或玉米等單子葉植物
(4)脫分化;基因的選擇性表達(dá)
【解析】解:(1)圖中的目的基因是Bt基因,該基因要插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中,因?yàn)檗r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入目的基因的方法中,質(zhì)粒中的T-DNA可以整合到受體細(xì)胞中的染色體DNA上。(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒要用限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,然后再用DNA連接酶將二者連接起來(lái)。重組質(zhì)粒中除了有目的基因和標(biāo)記基因外,還需要有啟動(dòng)子和終止子等組件。(3)由于圖中的質(zhì)粒中合有的標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因,所以如果棉花細(xì)胞中導(dǎo)入了該重組質(zhì)粒,則會(huì)對(duì)卡那霉素產(chǎn)生抗性,即能在合有卡那霉素的培養(yǎng)基中生存,所以可以用合卡那霉素的培養(yǎng)基篩選合重組T:質(zhì)粒的棉花細(xì)胞。農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是利用了農(nóng)桿菌可感染雙子葉植物和裸子植物的原理進(jìn)行的,但農(nóng)桿菌不能感染單子葉植物,所以不適合采用該方法將重組質(zhì)拉導(dǎo)入小麥和王米等單子葉植物細(xì)胞中。(4)圖中過(guò)程③是將導(dǎo)入重組質(zhì)粒的棉花細(xì)胞培養(yǎng)成愈傷組織的過(guò)程,該過(guò)程的名稱是脫分化。過(guò)程④是再分化,再分化也是細(xì)胞分化,所以該過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí),掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種蚊子具有殺蟲(chóng)劑如DDT抗性基因RR和RS,它們互為等位基因。下圖表示某地1965年開(kāi)始噴灑殺蟲(chóng)劑DDT,1968年停止噴藥后,單位空間內(nèi)三種基因型蚊子的個(gè)體數(shù)量。據(jù)圖可推斷

A在1967—1968年間,基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來(lái)

B停止使用DDT后若干代后,RR基因?qū)姆N群中消失

C1968年,RS的基因頻率大于RR的基因頻率

D自1968年停止使用DDT后,RRRR基因型的存活幾率下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用特定的培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌時(shí),因操作不慎,培養(yǎng)基受到污染,不僅長(zhǎng)出了酵母菌,還長(zhǎng)出了細(xì)菌和霉菌等其它微生物,這些生物共同構(gòu)成了一個(gè):( )

A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 種群 C. 群落 D. 生物圈

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【題目】溶酶體是由高爾基體出芽產(chǎn)生的一種重要細(xì)胞器,內(nèi)含有50多種酸性水解酶。溶酶體的pH大約在48,比細(xì)胞質(zhì)中的pH70~73低。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

B溶酶體膜不會(huì)被其中的水解酶水解

C溶酶體中的水解酶在游離核糖體中合成

D溶酶體中的酶進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中將失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于人類遺傳病監(jiān)測(cè)和預(yù)防措施的是

A. 禁止近親結(jié)婚 B. 開(kāi)展遺傳咨詢

C. 進(jìn)行產(chǎn)前診斷 D. 提倡生育二胎

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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A. 構(gòu)成動(dòng)植物的細(xì)胞不完全相同

B. 構(gòu)成動(dòng)植物的細(xì)胞完全不相同

C. 人和細(xì)菌的細(xì)胞也存在著相似性

D. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的相似性主要是它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA,細(xì)胞質(zhì)中都有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)?/span>人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表。請(qǐng)根據(jù)表中資料分析回答下列問(wèn)題:

有甲病,無(wú)乙病

無(wú)甲病,有乙病

有甲病、有乙病病

無(wú)甲病、無(wú)乙病

人數(shù)

279

250

6

4465

人數(shù)

281

16

2

4701

1控制甲病的基因最可能位于___________染色體上,控制乙病的基因最可能位于_______染色體上,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由________________。

2如果要進(jìn)一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取的措施是:對(duì)患者的家系進(jìn)行調(diào)查,并繪制_____________________。

3該小組經(jīng)調(diào)查后繪圖如下,且得知-4婚前曾做過(guò)基因檢測(cè)確認(rèn)無(wú)甲、乙兩病的致病基因。

據(jù)此進(jìn)一步判斷:甲病的遺傳方式為_(kāi)______________,乙病的遺傳方式為_(kāi)_______________。-1的基因型為甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示_____________________。如果-2-3婚配,生出正常孩子的概率為_(kāi)____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為玉米葉肉細(xì)胞的部分生理過(guò)程示意圖.圖2表示在適宜溫度條件下甲、乙兩品種玉米光合作用曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中過(guò)程①的[H]來(lái)自于(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),過(guò)程②中[H]的移動(dòng)方向是
(2)若圖1中①②③過(guò)程發(fā)生時(shí),則該細(xì)胞光合作用強(qiáng)度(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用.
(3)圖2中A點(diǎn)光照強(qiáng)度條件下,甲玉米葉肉細(xì)胞所需CO2來(lái)源于(填細(xì)胞結(jié)構(gòu));B點(diǎn)光照強(qiáng)度條件下,乙玉米葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
(4)比較甲和乙玉米,較適宜的遮陰條件下栽培的是 . 分析圖2,推測(cè)光和色素含量較高的是乙,理由是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響.下列敘述正確的是(
A.在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中,若測(cè)得莖向光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)濃度,則背光一側(cè)的濃度一定在de之間
B.若c點(diǎn)表示某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度,則cd段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長(zhǎng)素濃度
C.在利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí),所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于e點(diǎn)濃度
D.若c點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度,則a、d點(diǎn)分別表示促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度

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