如圖1表示葉綠體中光合作用的過程,其中①表示結(jié)構(gòu)③表示物質(zhì).請回答下列問題:

(1)圖中①表示
 
,②表示
 

(2)光反應(yīng)過程中,水在光下裂解產(chǎn)生
 
和氧氣.碳反應(yīng)生成的三碳糖大部分運至葉綠體外,轉(zhuǎn)變成
 
供植物體所有細(xì)胞利用.
(3)光合作用正常進(jìn)行時,若光照突然減弱,則在較短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
,其主要原因是
 

(4)夏季中午光合速率下降的現(xiàn)象的主要由于氣孔關(guān)閉影響了
 
的吸收.
(5)研究小組探究不同濃度的NaCl溶液對某種幼苗光合作用的影響,獲得的實驗數(shù)據(jù)見下表.
NaCl溶液濃度
(mmol.?L-1
02550100150200250
表觀光合速率
(μmolCO2?m-2?s-1 )
6.06.37.06.05.52.01.8
(注:表觀光合速率是指在光照條件下,植物從外界環(huán)境吸收CO2的速率)據(jù)表中數(shù)據(jù),在答卷的指定位置建立坐標(biāo)系并在坐標(biāo)系中繪出表觀光合速率變化曲線(圖2).
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段.光反應(yīng)階段:場所:葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行;條件:必須有光,色素、化合作用的酶;步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫,②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP;能量變化:光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.
暗反應(yīng)階段:場所:葉綠體基質(zhì);條件:有光或無光均可進(jìn)行,二氧化碳,能量、酶;步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物,②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機物;能量變化:ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
解答: 解:(1)①表示類囊體,為光反應(yīng)場所,②表示RuBP與CO2固定生成的3-磷酸甘油酸,會進(jìn)一步生成三碳糖.
(2)光反應(yīng)中,水在光下分解生成[H]和氧氣.碳反應(yīng)生成的三碳糖大部分運至葉綠體外,轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽牵?br />(3)光照突然減弱,光反應(yīng)生成的[H]和ATP減少,與3-磷酸甘油酸的反應(yīng)下降,生成的三碳糖下降,導(dǎo)致葉綠體中RuBP的含量下降.
(4)按照表格提供數(shù)據(jù)標(biāo)出7種不同濃度NaCl溶液對應(yīng)表觀光合速率,再連接為曲線:

故答案為:
(1)類囊體  3-磷酸甘油酸
(2)H+、電子     蔗糖
(3)減少   光照減弱,光反應(yīng)生成的ATP和NADPH減少,碳反應(yīng)中RuBP減少
(4)二氧化碳  
點評:本題考查了光合作用的過程以及影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識,要求考生能夠識記光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中,關(guān)于加入8%鹽酸的目的敘述錯誤的是( 。
A、改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B、殺死細(xì)胞,水解DNA
C、有利于DNA與染色劑結(jié)合
D、使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、水稻主動吸收硅需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助
B、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道
C、核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”,只由蛋白質(zhì)組成
D、高等動植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞器是高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面的資料并回答問題.
資料1:

圖式中R、R′、R″、R′″可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈.A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵.
資料2:現(xiàn)有一條多肽鏈,化學(xué)式為C55H70O19N10,將它徹底水解后得到下列的氨基酸:

(1)依據(jù)資料1,該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
個水分子而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
.該化合物叫
 
肽.
(2)依據(jù)資料1,該化合物可用
 
試劑鑒定,該試劑(A液0.1g/mL NaOH,B液0.01g/mL CuSO4)使用方法是
 
反應(yīng)顏色為
 

(3)依據(jù)資料2,該化合物由4種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是
 
的不同.該多肽的化學(xué)式推算,它在完全水解后得到氨基酸
 
個,谷氨酸有
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述,錯誤的是(  )
A、用一定濃度的生長素類似物溶液對尚未成熟的香蕉進(jìn)行催熟
B、用一定濃度的生長素類似物溶液處理未授粉的番茄花以獲得無子果實
C、用適宜濃度的赤霉索溶液處理生長期的芹菜,可提高產(chǎn)量
D、摘除棉花的頂芽以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育,使其多開花、多結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑,長期使用會污染環(huán)境.研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解.分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示.

(1)微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、
 
 
四類,該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源,其原因是
 

(2)與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和
 
,這些植物激素一般需要事先單獨配置成
 
保存?zhèn)溆茫?br />(3)純化菌株時,通常使用的劃線工具是
 
.劃線的某個平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌,第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落,其它劃線上有菌落.造成劃線無菌落可能的操作失誤有
 
(寫出兩點原因).
(4)為探究苯磺隆的降解機制,將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心,取上清液作圖乙所示實驗.該實驗的假設(shè)是
 
,該實驗設(shè)計是否合理?為什么?
 

(5)獲得的菌株若想長期保存,方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示示意圖分別表示某二倍體雌性動物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖象.請分析并回答:

(1)圖1中a、b、c柱,表示染色體的是
 

(2)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是
 
;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的
 
過程.
(3)圖1中Ⅳ所示細(xì)胞名稱是
 
.圖1中哪些時期所對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體
 
(填編號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修1:生物技術(shù)實踐】
為了獲得植物次生代謝產(chǎn)物,先用植物外植體獲得愈傷組織,然后在液體培養(yǎng)基中懸浮培養(yǎng).請回答下列問題:
(1)外植體經(jīng)誘導(dǎo)后形成愈傷組織的過程稱為
 

(2)在愈傷組織懸浮培養(yǎng)時,細(xì)胞干重、蔗糖濃度和pH的變化如圖所示.細(xì)胞干重在12d后下降的原因有
 
 
;培養(yǎng)液中蔗糖的作用是
 
 


(3)多倍體愈傷組織細(xì)胞產(chǎn)生的次生代謝產(chǎn)物量常高于二倍體.二倍體愈傷組織細(xì)胞經(jīng)
 
處理,會產(chǎn)生染色體加倍的細(xì)胞.為檢測愈傷組織細(xì)胞染色體數(shù)目,壓片前常采用纖維素酶和
 
酶解離愈傷組織.若愈傷組織細(xì)胞(2n)經(jīng)誘導(dǎo)處理后,觀察到染色體數(shù)為8n的細(xì)胞,合理的解釋是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥表皮作為實驗材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟.請據(jù)圖回答:

(1)選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作材料,理由是:
 

 

(2)你認(rèn)為該實驗有無對照實驗
 
(有/無).
(3)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色
 
的大小以及
 
(原生質(zhì)層/原生質(zhì)體)的位置.
(4)在F步驟時,若觀察發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是
 

(5)某同學(xué)認(rèn)為紫色洋蔥表皮細(xì)胞體積較大,容易觀察,還可用于觀察線粒體的形態(tài).你認(rèn)為該同學(xué)實驗?zāi)芊癯晒Γ?div id="xfdiiya" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
原因是:
 

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同步練習(xí)冊答案