如圖表示碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)流動的一部分，下列說法正確的是（　�。�
A、CO2只能通過光合作用從無機環(huán)境到生物群落
B、有機物中的碳只能通過呼吸作用返回無機環(huán)境
C、A、B是存在于不同組織中的同一類化合物，但轉化形式不同
D、某種植食性動物體重若要增加1千克，則其消耗的植物至少為10千克
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析圖形①為CO2的固定，②為C3的還原，④⑤為有氧呼吸，⑥⑦為糖原的合成與分解．
解答： 解；A、CO2可以通過植物的光合作用和某些細菌的化能合成作用從無機環(huán)境到生物群落，A錯誤；
B、有機物中的碳可以通過動植物的呼吸作用、分解者的分解作用和化石燃料的燃燒返回無機環(huán)境，B錯誤；
C、圖中A與葡萄糖之間的關系是雙向的，A為肝臟中合成的肝糖原，而葡萄糖可以合成B，B卻不能分解成葡萄糖，說明B是肌糖原，在肌肉中合成，C正確；
D、某種植食性動物體重若要增加1千克，按照傳遞效率20%計算，則其消耗的植物至少為1÷20%=5千克，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法不正確的是（　�。�
A、種群是生物進化的基本單位，生殖隔離是形成新物種的標志
B、生物的變異為生物進化提供了原材料，也決定了生物進化的方向
C、在自然選擇的作用下，種群基因頻率發(fā)生定向改變，導致生物向一定方向進化
D、不同物種之間、生物與無機物之間在相互影響中不斷進化進而形成生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家對某島嶼的社鼠種群數(shù)量和一年中不同季節(jié)的性比進行統(tǒng)計，結果如圖（曲線表示種群數(shù)量），下列分析不合理的是（　�。�
A、性比通過影響出生率間接影響種群大小
B、性比維持較高水平時不利于社鼠種群數(shù)量的增加
C、當社鼠種群數(shù)量處于高峰期時雌性明顯多于雄性
D、該島嶼春季和春夏之交更有利于社鼠種群的繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列物質中，若將其中構成人體的氨基酸通過縮合而形成一條肽鏈，則此蛋白質分子中所有的羧基數(shù)是（　�。�
A、1 個
B、2 個
C、3 個
D、4 個

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某基因的部分堿基序列及其編碼蛋白質的氨基酸序列示意圖．已知該基因發(fā)生一種突變，導致正常蛋白質中的第100位賴氨酸變?yōu)楣劝彼幔摶虬l(fā)生的變化是（　　）
A、①處插入堿基對G-C
B、②處堿基對A-T替換為G-C
C、③處缺失堿基對A-T
D、④處堿基對G-C替換為A-T

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞的生物膜系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、由細胞膜、一些細胞器膜、核膜等共同構成
B、各種生物膜的組成成分和結構相似
C、生物膜系統(tǒng)在生命活動中各司其職，互不聯(lián)系
D、細胞內各種生物膜在結構和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在荔枝開花的季節(jié)，低溫陰雨的天氣會導致荔枝花不能完成正常的受精作用，這時可用一定濃度的生長素類似物噴灑于花上，其目的是促進荔枝的（　�。�
A、基因突變B、染色體加倍
C、果實發(fā)育D、種子發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的生理過程不可能是（　�。�
A、突觸小體釋放神經(jīng)遞質
B、垂體細胞分泌生長激素
C、腎小管細胞分泌鉀離子
D、雜交瘤細胞分泌單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下面選項中表述正確的是（　�。�
A、衰老的生物體中，細胞都處于衰老狀態(tài)
B、細胞的壽命與分裂能力成負相關
C、原癌基因和抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導致細胞癌變
D、個體發(fā)育中，不同組織細胞表達基因完全不同

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