如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，分析此圖回答問(wèn)題：
（1）突觸小泡中的物質(zhì)是
 
，該物質(zhì)使另一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生
 
．
（2）突觸小泡中分泌物的形成與細(xì)胞中
 
（填細(xì)胞器）有關(guān)．
（3）突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放的物質(zhì)發(fā)生專一性的結(jié)合．這種受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是
 
．突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是
 
．
（4）青蛙在冬眠時(shí)，對(duì)外界刺激幾乎沒(méi)有反應(yīng)主要是低溫影響了線粒體內(nèi)
 
，從而影響到突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌．
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：據(jù)圖分析：1表示突觸后膜上的受體，2表示離子通道，3表示突觸后膜，4表示突觸小泡，5表示線粒體．
解答： 解：（1）神經(jīng)遞質(zhì)儲(chǔ)存在突觸小泡中，突觸后膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，可以使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制．
（2）突觸小泡是由高爾基體通過(guò)出芽的方式形成的．
（3）突觸后膜上受體的本質(zhì)是糖蛋白．興奮在突觸后膜處的信號(hào)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（4）青蛙屬于變溫動(dòng)物，在冬眠時(shí)，對(duì)外界刺激幾乎沒(méi)有反應(yīng)主要是低溫影響了線粒體內(nèi)酶的活性，從而影響到突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌．
故答案為：
（1）神經(jīng)遞質(zhì)   興奮（或抑制） 
（2）高爾基體    
（4）蛋白質(zhì)  化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)  
（5）酶的活性
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)突觸結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料的敘述中，合理的是（　�。�
A、紫色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞用于實(shí)驗(yàn)室制備細(xì)胞膜
B、紫色的洋蔥磷片葉表皮細(xì)胞用于觀察葉綠體的分布及細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞用于觀察質(zhì)壁分離及DNA分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交，對(duì)其子代的表現(xiàn)型按每對(duì)相對(duì)性狀逐對(duì)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果如下圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（黃色Y對(duì)綠色y為顯性，圓粒R對(duì)皺粒r為顯性）：
（1）子代中圓粒與皺粒的比例為
 
，黃色圓粒的基因型為
 
．
（2）親本中黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆的基因型分別為
 
、
 
．
（3）雜交后代的表現(xiàn)型及比例分別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制備細(xì)胞膜時(shí)，通常選取的細(xì)胞和處理的方法分別是（　�。�
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中
B、哺乳動(dòng)物的白細(xì)胞，將其放入清水中
C、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，將其放入清水中
D、哺乳動(dòng)物的白細(xì)胞，將其放入生理鹽水中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于限制酶的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、限制酶廣泛存在于動(dòng)植物體中，微生物中很少分布
B、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C、不同的限制酶切割DNA的切點(diǎn)不同
D、限制酶的作用可以用來(lái)提取目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息傳遞
B、在多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞
C、能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲(chóng)也屬于信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物群落的理解，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越，組成群落的物種種類數(shù)量就越多
B、一個(gè)池塘中所有的魚(yú)構(gòu)成一個(gè)生物群落
C、群落內(nèi)的生物之間有直接或間接的關(guān)系
D、任何群落都有一定的空間結(jié)構(gòu)，包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞周期是指從細(xì)胞分裂開(kāi)始到下一次分裂開(kāi)始的時(shí)間
B、機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
C、同種生物不同細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)間可能各不相同
D、細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于分裂期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豬籠草是一種熱帶食蟲(chóng)的植物，其擁有一個(gè)獨(dú)特的吸取營(yíng)養(yǎng)的器官--捕蟲(chóng)籠．捕蟲(chóng)籠以其分泌物消化所捕食的昆蟲(chóng)．為檢測(cè)此分泌物的性質(zhì)，有個(gè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩支潔凈的試管，分別加入1cm3瘦肉塊，向甲試管中注入2mL新鮮的分泌物，向乙試管中注入2mL清水．振蕩兩支試管，然后將兩試管下半部浸入35℃左
右的溫水中，2小時(shí)后觀察發(fā)現(xiàn)，甲試管內(nèi)瘦肉塊明顯變小，乙試管內(nèi)肉塊無(wú)明顯變化．實(shí)驗(yàn)材料：試管若干支、滴管、雞蛋清、沸水和冰水、適宜濃度的唾液淀粉酶、適宜濃度的NaOH溶液和HCl溶液．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)提供的材料，完成實(shí)驗(yàn)并回答下列問(wèn)題：
（1）該分泌物中可能含有
 
酶．
（2）甲、乙兩試管中，
 
組為對(duì)照組．
（3）若要驗(yàn)證溫度對(duì)分泌物活性的影響，可再取丙、丁兩支潔凈的試管，兩試管內(nèi)均應(yīng)加入1cm3瘦肉塊和2mL新鮮的分泌物，并將兩試管分別放入
 
中，2小時(shí)后觀察試管內(nèi)瘦肉塊的變化．
（4）若要驗(yàn)證pH對(duì)分泌物活性的影響，可再取戊、己兩支潔凈的試管，兩試管所加入的成分與丙、丁試管相同，向戊、己兩試管中再分別加入
 
溶液，然后將兩試管下半部放入35℃的溫水中，2小時(shí)后觀察兩試管瘦肉塊的變化．
（5）該同學(xué)為鑒定該分泌物含蛋白質(zhì)，向試管中加入1mL雙縮脲試劑A液和4滴雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，然后加入2mL新鮮的分泌物，在水浴中加熱到60℃以上，觀察溶液的顏色．請(qǐng)指出其中兩處錯(cuò)誤：①
 
；②
 
．

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