科目:高中生物 來源: 題型:
A、酒精發(fā)酵前榨汁時榨出的紅色葡萄皮中的色素 |
B、在發(fā)酵的最后程序中,加入了紅色的食用色素 |
C、是紅色葡萄球菌分泌的色素 |
D、隨著酒精度數(shù)的提高,紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖蛋白合成在核糖體中即可完成 |
B、乳酸菌、酵母菌、葉綠體都含有DNA、RNA和核糖體 |
C、能進行光合作用的細胞都含有葉綠體 |
D、精細胞、皮膚生發(fā)層細胞、形成層細胞都有細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、其組成成分包含DNA、RNA、蛋白質 |
B、雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細胞結構,因此它不是生物 |
C、實驗室培養(yǎng)埃博拉病毒,需要向培養(yǎng)基中加入活細胞 |
D、可通過細胞分裂進行繁衍后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因型 | B和T同時存在(B_T_) | T存在,B不存在(bbT_) | T不存在(B_tt和bbtt) |
性別 | 正常植株(雌雄花序都有) | 雄株(只有雄花序) | 雌株(只有雌花序) |
A、植株甲發(fā)生了染色體變異 |
B、F1中正常植株均為雜合子 |
C、F1中雌雄株比例為4:3 |
D、F2中全部植株上只有雌花序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質和能量經過往復循環(huán)的多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán) |
B、農作物通過光合作用合成有機物,能量就從無機環(huán)境流入生物群落;每一生產環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了生態(tài)效益和經濟效益 |
C、當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級 |
D、生產環(huán)節(jié)的增多、食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低最終也增加了廢物和污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質粒是最常用的載體之一,它僅存在于原核細胞中 |
B、將目的基因連接到質粒上,用到的工具酶是DNA連接酶 |
C、質粒是細菌細胞質中能自主復制的小型環(huán)狀雙鏈DNA分子 |
D、作為運載體的質粒應攜帶特殊的遺傳標記基因 |
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