下列有關(guān)顯微鏡操作的說法，正確的是（　　）
A、若細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向是順時針，則高倍鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)的流向是逆時針
B、為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動 再換用高倍鏡觀察
C、用顯微鏡的凹面鏡反光，可觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小
D、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，先用低倍鏡，再換用高倍鏡
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡觀察的物像是放大、倒立、相反的虛像．細(xì)胞質(zhì)流向是順時針，則高倍鏡下觀察時依然是順時針．光圈和反光鏡是調(diào)節(jié)亮暗度的，目鏡和高、低倍物鏡是放大物像的．顯微鏡使用先用低倍鏡找到物像，再換用用高倍鏡觀察．
解答： 解：A、細(xì)胞質(zhì)流向是順時針，則高倍鏡下觀察時依然是順時針，故A錯誤；
B、顯微鏡觀察的物像是放大、倒立、相反的虛像．位于左上方細(xì)胞，應(yīng)將裝片向左上方移動，故B錯誤；
C、反光鏡是調(diào)節(jié)亮暗度的，故C錯誤；
D、顯微鏡使用先用低倍鏡找到物像，再換用用高倍鏡觀察，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查的是顯微鏡的使用方法，在顯微鏡中看到的是實(shí)物的倒像．對于玻片的移動方向，可總結(jié)規(guī)律，即與物像的位置一致．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、唾液淀粉酶的合成與分泌的過程中直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等
B、醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細(xì)胞染色體染色，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
C、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
D、相對于心肌細(xì)胞，胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，不正確的是（　　）
A、小鼠受精卵的分裂面附近線粒體比較集中
B、溶酶體能合成多種水解酶，降解所吞噬的物質(zhì)
C、葉綠體中光能的吸收和轉(zhuǎn)化均在基粒上進(jìn)行
D、生物膜系統(tǒng)有利于細(xì)胞代謝的有序進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各選項(xiàng)的“○”中所代表的物質(zhì)，基本組成單位相同的一組是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說（　�。�
A、證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域
C、證明生物之間存在親緣關(guān)系
D、發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處

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科目：高中生物 來源： 題型：

I、對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題．
（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
 （寫出兩種），圖甲給我們的啟示是：在栽培農(nóng)作物時要注意
 
．
（2）種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C→F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場所是
 
，一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象？并說明理由
 
．
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a所代表的是
 
．
（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
，自變量是
 
．
II、已知大豆種子萌發(fā)過程中有氧呼吸和無氧呼吸過程均能產(chǎn)生CO2．如圖1所示為測定萌發(fā)的大豆種子呼吸作用類型所用的裝置（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖），請分析回答下列問題．
（1）請寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式
 
，該反應(yīng)式中的酶指的是
 
 （填“一種酶”或“一系列酶”），理由是
 
．
（2）為了更準(zhǔn)確地檢測萌發(fā)的大豆種子的呼吸類型，在圖示裝置基礎(chǔ)上設(shè)置了另一套裝置，請問圖示裝置應(yīng)如何改進(jìn)？
 
．
（3）假設(shè)圖示裝置為A裝置，（2）中設(shè)計(jì)的裝置為B裝置．
如果A裝置液滴
 
，B裝置液滴
 
，則說明萌發(fā)的大豆種子有氧呼吸和無氧呼吸同時進(jìn)行．以V（CO2）代表CO2釋放量，V（O2）代表O2消耗量，則V（CO2）/V（O2）為
 
 時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證基因的分離規(guī)律，甲、乙兩組同學(xué)都將純合的非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，試圖按孟德爾的實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行操作，以驗(yàn)證F2的分離比．
甲組實(shí)驗(yàn)中：親本的雜交如圖所示（箭頭表示授粉方式）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期：F1全為非甜玉米，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占
1
4
．
乙組實(shí)驗(yàn)中：F1出現(xiàn)了與預(yù)期不同的結(jié)果：親本A上結(jié)出的全是非甜玉米；親本B上結(jié)出的既有非甜玉米，又有甜玉米，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分別約占
9
10
和
1
10
．
請回答下列問題．
（1）甲組實(shí)驗(yàn)表明，玉米的非甜是
 
性狀．（填“顯性”或“隱性”）
（2）用遺傳圖解表示甲組的試驗(yàn)過程（相關(guān)基因用T、t表示）．
（3）乙組實(shí)驗(yàn)中，在F1出現(xiàn)了與預(yù)期不同的結(jié)果，是由于在操作上存在失誤，該失誤最可能出現(xiàn)在
 
環(huán)節(jié)．
（4）乙組實(shí)驗(yàn)中，親本B的性狀是
 
．（填“非甜”或“甜”）
（5）如果把乙組實(shí)驗(yàn)中親本B所結(jié)的全部玉米粒播種、栽培，并能正常結(jié)出玉米棒，這些玉米棒上的玉米粒的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、AMP可以作為合成ADP及mRNA的原料
B、甲過程中釋放的能量可以用于C3還原或細(xì)胞分裂
C、丁過程中合成ATP所需能量可以是光能、化學(xué)能、熱能
D、催化乙過程和丙過程的酶肯定不是同一種酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞衰老、凋亡、壞死與癌變的說法，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡受基因控制；細(xì)胞癌變不受基因控制
B、細(xì)胞衰老，代謝減弱；細(xì)胞癌變，代謝增強(qiáng)
C、細(xì)胞壞死，膜通透性降低；細(xì)胞癌變，膜黏著性增強(qiáng)
D、細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期延長；細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變短

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同步練習(xí)冊答案