分析 1、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,判斷兩種生物是否屬于同一種,應(yīng)該看二者之間是否存在生殖隔離.
2、種群的增長曲線一般有J型增長曲線和S型增長曲線,J型增長曲線的形成條件資源、空間充足,氣候條件適宜、沒有天敵等理想條件,生物在具有環(huán)境阻力的情況下,一般呈S型增長.
3、基因與基因、基因與基因產(chǎn)生、基因與環(huán)境相互作用,精細(xì)地調(diào)控著生物的性狀.
解答 解:(1)生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,判斷假高粱與高粱是否屬于同一物種的依據(jù)是看二者是否存在生殖隔離.
(2)假高粱入侵某地區(qū)后,由于空間、資源充裕、沒有天敵,生存環(huán)境理想,一般短時(shí)間會(huì)呈J型增長;長時(shí)間將會(huì)引起某地區(qū)生物多樣性銳減,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力下降,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低;高粱屬作物在與假高粱競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位,高粱屬優(yōu)良基因頻率將會(huì)下降.
(3)可育的假高粱在開花時(shí)遇到高溫會(huì)導(dǎo)致子實(shí)不育,說明生物的表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果.
故答案為:
(1)生殖隔離
(2)J型 降低 下降
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是新物種形成的標(biāo)志,種群的增長曲線,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,基因與性狀的關(guān)系,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解釋生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性狀 | 母本 | 父本 | F1 | F2實(shí)際比 | F2理論比 |
主莖基部木質(zhì)化(有/無) | 無 | 有 | 有 | 49:31 | |
花柱(長/短) | 短 | 長 | 長 | 63:17 | 13:3 |
瘦果棱形狀(尖/圓) | 圓 | 尖 | 尖 | 57:23 | 3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠染液 | B. | 龍膽紫染液 | ||
C. | 吡羅紅甲基綠染液 | D. | 醋酸洋紅染液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交階段 | 第一階段 | 第二階段 |
雜交組合 | 高桿不抗病×矮桿抗病 | F1中全部的高桿抗病個(gè)體自由交配 |
結(jié)果統(tǒng)計(jì) | 高桿抗病總數(shù):323 矮桿抗病總數(shù):345 | 高桿抗病雌總數(shù):423 高桿抗病雄總數(shù):410 矮桿抗病雌總數(shù):211 矮桿不抗病雄總數(shù):203 |
F1合計(jì):668 | F2合計(jì):1247 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同物種間細(xì)胞色素c氨基酸序列差異主要由基因突變導(dǎo)致 | |
B. | 高度保守序列對(duì)應(yīng)的基因位置上突變頻率比其他部位更低 | |
C. | 高度保守序列對(duì)應(yīng)的基因位置上的突變對(duì)細(xì)胞色素c的影響更大,更易被淘汰 | |
D. | 根據(jù)物種細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異大小,可判斷不同物種親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該變異可能導(dǎo)致翻譯過程提前終止 | |
B. | 正常情況下A1和A2可存作于同一個(gè)配子中 | |
C. | 利用光學(xué)顯微鏡可觀測(cè)到A1的長度較A2短 | |
D. | 該個(gè)體的子代中遺傳信息不會(huì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是
A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮
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