4.基因編輯技術(shù)指對(duì)目標(biāo)基因進(jìn)行“編輯”,實(shí)現(xiàn)對(duì)特定DNA 片段的敲除、加入等.繼CRSPRI/Cas9 系統(tǒng)基因編輯技術(shù)風(fēng)靡全球?qū)嶒?yàn)至后,我國(guó)韓春雨研究團(tuán)隊(duì)提出了NgAgo-gDNA 基因編輯工具,但卻引起了科學(xué)界的質(zhì)疑.為了探究NgAgo-gDNA 系統(tǒng)能否引發(fā)斑馬魚(yú)的Fabplla基因發(fā)生突變導(dǎo)致其眼睛發(fā)育缺陷,復(fù)旦大學(xué)和南通大學(xué)聯(lián)合進(jìn)行了研究.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)探究一:NgAgo-gDNA 系統(tǒng)能否使斑馬魚(yú)眼睛缺陷?
方法:首先推測(cè)構(gòu)成NgAgo 蛋白的氨基酸序列,在試管中合成mRNA,并將其與單鏈gDNA 混合后注射到斑馬魚(yú)胚胎細(xì)胞中,進(jìn)行胚胎培養(yǎng).培養(yǎng)液需含有葡萄糖、氨基酸、核苷酸、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清(或動(dòng)物血漿)等.小斑馬魚(yú)的形成不需要(填“需要”或“不需要”)進(jìn)行胚胎移植.單鏈gDNA 與Fabplla 基因的堿基互補(bǔ)配對(duì)與Fabplla 基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的堿基互補(bǔ)配對(duì)相比,區(qū)別是前者堿基A-T配對(duì),后者堿基A-U配對(duì).
結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組斑馬魚(yú)胚胎出現(xiàn)了嚴(yán)重的眼睛缺陷.
(2)探究二:斑馬魚(yú)眼睛缺陷是否是由Fabplla 基因發(fā)生突變引起的?
方法:從異常眼部表現(xiàn)型的斑馬魚(yú)胚胎細(xì)胞中提取Fabplla 基因,對(duì)其使用PCR 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,并研究該基因在斑馬魚(yú)胚胎發(fā)育中的功能.PCR 技術(shù)擴(kuò)增Fabplla 基因時(shí),需要提供模板、原料、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(或Taq酶)、引物等條件.將模板DNA 加熱至90~95℃,該處理的目的是使目的基因DNA受熱變性后解旋為單鏈.
結(jié)果:NgAgo-gDNA 系統(tǒng)引發(fā)的眼睛缺陷可通過(guò)外源添加Fabplla 基因的mRNA 來(lái)恢復(fù),而且對(duì)Fabplla 基因測(cè)序結(jié)果發(fā)現(xiàn)其序列與對(duì)照組相同.
初步結(jié)論:斑馬魚(yú)眼睛缺陷是由Fabplla基因轉(zhuǎn)錄受阻導(dǎo)致的,而非基因突變引起的.
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是一把雙刃劍,它既可以造福人類(lèi),也可能在使用不當(dāng)時(shí)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難.面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可能產(chǎn)生的負(fù)面影響,公眾不可避免地產(chǎn)生了疑慮,引發(fā)了人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩铜h(huán)境安全 三個(gè)方面發(fā)生激烈的爭(zhēng)論.

分析 1、PCR技術(shù)的條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
2、發(fā)育培養(yǎng)基的成分:無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì).
3、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).

解答 解:(1)要探究NgAgo-gDNA系統(tǒng)能否使斑馬魚(yú)眼睛缺陷,首先推測(cè)構(gòu)成NgAgo蛋白的氨基酸序列,在試管中合成mRNA,并將其與單鏈gDNA混合后注射到斑馬魚(yú)胚胎細(xì)胞中,進(jìn)行胚胎培養(yǎng).為了保證營(yíng)養(yǎng)全面,培養(yǎng)液中還需要添加動(dòng)物血清(或動(dòng)物血漿)等.魚(yú)不是胎生動(dòng)物,因此小斑馬魚(yú)的形成不需要進(jìn)行胚胎移植.單鏈gDNA與Fabplla基因的堿基互補(bǔ)配對(duì)(A-T、T-A、C-G、G-C)與Fabplla基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的堿基互補(bǔ)配對(duì)(A-U、T-A、C-G、G-C)相比,區(qū)別是:前者堿基A-T配對(duì),后者堿基A-U配對(duì).
(2)要探究斑馬魚(yú)眼睛缺陷是否是由Fabplla基因發(fā)生突變引起的,可采用PCR技術(shù),即從異常眼部表現(xiàn)型的斑馬魚(yú)胚胎細(xì)胞中提取Fabplla基因,對(duì)其使用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,并研究該基因在斑馬魚(yú)胚胎發(fā)育中的功能.PCR技術(shù)擴(kuò)增Fabplla基因時(shí),需要提供模板、原料、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(或Taq酶)、引物等條件.將模板DNA加熱至90~95℃,該處理的目的是使目的基因DNA受熱變性后解旋為單鏈.
結(jié)果:NgAgo-gDNA系統(tǒng)引發(fā)的眼睛缺陷可通過(guò)外源添加Fabplla基因的mRNA來(lái)恢復(fù),而且對(duì)Fabplla基因測(cè)序結(jié)果發(fā)現(xiàn)其序列與對(duì)照組相同.
初步結(jié)論:斑馬魚(yú)眼睛缺陷是由 Fabplla基因轉(zhuǎn)錄受阻導(dǎo)致的,而非基因突變引起的.
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問(wèn)題包括食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面.
故答案為:
(1)氨基酸序列      動(dòng)物血清(或動(dòng)物血槳)  不需要    前者堿基A-T配對(duì),后者堿基A-U配對(duì)
(2)熱穩(wěn)定DNA聚合酶(或Taq酶)  使目的基因DNA受熱變性后解旋為單鏈        斑馬魚(yú)眼睛缺陷是由 Fabplla基因轉(zhuǎn)錄受阻導(dǎo)致的,而非基因突變引起的
(3)環(huán)境安全

點(diǎn)評(píng) 本題考查PCR技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題,要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的條件;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件;識(shí)記轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的安全性問(wèn)題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一條染色單體含有一個(gè)雙鏈DNA分子,細(xì)胞有絲分裂后期的細(xì)胞中一條染色體含有( )

A.一個(gè)單鏈DNA分子 B.兩個(gè)雙鏈DNA分子

C.一個(gè)雙鏈DNA分子 D.四個(gè)雙鏈DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列對(duì)有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.調(diào)查蒲公英的種群密度適合采用樣方法
B.鑒定脂肪和觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂都需要用到酒精
C.西瓜瓢中富含還原糖,適合作為鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料
D.用低溫或秋水仙素處理都可以誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體植株且原理相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞周期包括分裂間期(分為G1期、S期、G2期)和分裂期(M期).DNA復(fù)制發(fā)生于S期,若抑制DNA復(fù)制則細(xì)胞不能分裂而停留在S期.為探究?jī)煞N抗癌藥物A和B的作用效果,用A和B單獨(dú)處理體外培養(yǎng)的肝癌細(xì)胞,測(cè)定其細(xì)胞周期各階段細(xì)胞所占比例及細(xì)胞凋亡率,結(jié)果如表所示.根據(jù)表中信息分析不正確的是( 。
組別細(xì)胞周期細(xì)胞凋亡率(%)
 
G1(%)S(%)G2+M(%)
對(duì)照組32.7122.0145.285.29
藥物A34.1263.152.7318.14
藥物B90.276.543.1931.86
A.肝癌細(xì)胞的細(xì)胞周期中分裂間期時(shí)間長(zhǎng)于分裂期
B.推測(cè)藥物A的作用機(jī)理是阻斷S期DNA的復(fù)制
C.藥物B的作用機(jī)理必定是抑制G1期蛋白質(zhì)合成
D.A、B兩種藥物聯(lián)合使用可能會(huì)提高癌癥治療效果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A.雌性激素需通過(guò)胞吐的方式從卵巢中分泌出來(lái)
B.神經(jīng)元細(xì)胞興奮時(shí),細(xì)胞內(nèi)大量的K+向外擴(kuò)散
C.分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的轉(zhuǎn)運(yùn)是單向的
D.腎小管上皮細(xì)胞重吸收水和葡萄糖均屬于被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為線(xiàn)粒體的內(nèi)膜上發(fā)生的生理過(guò)程.NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵,后者利用這一能量將H+泵到線(xiàn)粒體基質(zhì)外,使得線(xiàn)粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提高,大部分H+通過(guò)特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線(xiàn)粒體基質(zhì),同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成.下列敘述正確的是( 。
A.上述過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能
B.H+經(jīng)質(zhì)子泵被泵到線(xiàn)粒體基質(zhì)外屬于協(xié)助擴(kuò)散
C.H+有膜間隙向線(xiàn)粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸
D.硝化細(xì)菌在合適條件下可以發(fā)生上述過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.現(xiàn)有一未受人類(lèi)干擾的森林,某研究小組考察了該森林處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某種動(dòng)物的年齡組成.回答下列問(wèn)題:
(1)通常,種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可分為三種類(lèi)型,分別是增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型.根據(jù)種群的年齡結(jié)構(gòu)可以預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì).
(2)如果要調(diào)查該森林中某種鳥(niǎo)的種群密度,常用的方法是標(biāo)志重捕法.用該種方法調(diào)查種群密度時(shí),若調(diào)查的結(jié)果偏大,可能原因有部分標(biāo)志物脫落;標(biāo)記個(gè)體更容易被捕食、該種鳥(niǎo)被捕捉一次后更難被捕捉.
(3)一般來(lái)說(shuō),若要演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段,發(fā)生森林火災(zāi)后進(jìn)行的演替比初生演替所需的時(shí)間短,其主要原因是原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體.
(4)在該森林中,能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí),所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.在該森林中相距500米的一只雄鼠和一直未孕雌鼠通過(guò)信息素發(fā)現(xiàn)了對(duì)方,這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞功能.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

0℃以上的低溫可對(duì)喜溫植物玉米造成傷害.為探究低溫對(duì)不同玉米品種葉綠素含量及根系脫氫酶活性的影響,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟:

①?gòu)募、乙、丙三個(gè)品種中挑選具有2~4片葉、長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗,平均分成三組,分別放在低溫5℃(處理1)、10℃(處理2)及常溫25℃(處理3)的環(huán)境中培養(yǎng)4天.

②在培養(yǎng)期間分別測(cè)定并記錄葉綠素含量及根系脫氫酶活性.

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:

請(qǐng)回答:

(1)為提取玉米葉片中的葉綠素,需要在研缽中加入 (物質(zhì)).

(2)圖1表明,低溫處理下玉米幼苗的葉綠素含量

(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)脫氫酶活性需K+激活.圖2表明低溫處理下玉米幼苗的根系脫氫酶活性 ,因?yàn)榈蜏匾种屏烁档?u> ,根細(xì)胞主動(dòng)吸收K+所需的 減少,導(dǎo)致脫氫酶難以被激活.

(4)根據(jù)圖1與圖2,可以判斷:甲,乙,丙三個(gè)品種中 最耐低溫.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生殖隔離的形成包括( )

①動(dòng)物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配 ②植物因開(kāi)花季節(jié)和形態(tài)不同而不能交配 ③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡 ④產(chǎn)生的雜種后代沒(méi)有生育能力.

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④

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