(13分)不同生物或生物體不同器官(細(xì)胞)的DNA分子有關(guān)堿基比率如下表:
(1)由表可見(jiàn),不同種生物的DNA分子的堿基比率顯著不同,這一事實(shí)表明,DNA分子結(jié)構(gòu)具有_____。豬或牛的各種組織細(xì)胞的DNA分子的堿基比率大致相同,這一事實(shí)表明,DNA分子結(jié)構(gòu)具有_____。
(2)牛的腎和肺的DNA堿基比率相同,原因是__________________________________________________;但精子與腎或肺的DNA堿基比率稍有差異,原因是_____________________________________________(2分)。
(3)現(xiàn)將豬的細(xì)胞放在含有31P的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞。然后將G0代細(xì)胞移至含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)第一次、第二次細(xì)胞分裂后,分別得到G1和G2代細(xì)胞。再?gòu)腉0、G1、G2代細(xì)胞中提取DNA,經(jīng)密度梯度離心后得到如下圖結(jié)果。
若①、②、③分別表示輕、中、重3種DNA分子的位置,請(qǐng)回答:
1)G0、G1、G2三代DNA分子離心后的試管分別是圖中的:G0___,G1___,G2___。
2)G2在①、②、③三條帶中DNA數(shù)的比例是______。
3)圖中①、②兩條帶中DNA分子所含的同位素磷分別是:條帶①含___,條帶②含______。
4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是________。DNA的自我復(fù)制能使生物的______保持相對(duì)穩(wěn)定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(一)(13分)下圖是人體部分代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)③和④分別發(fā)生在組織細(xì)胞中的 和 。
(2)①過(guò)程主要發(fā)生在人體的 器官,對(duì)這一過(guò)程有促進(jìn)作用的激素是 ,由 細(xì)胞分泌。
(3)在②③④中,需消耗氧氣的有 ;比較③④⑥三個(gè)生理過(guò)程,若最初葡萄糖消耗量相同,則釋放能量從多到少的順序是 。
(4)人體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生乳酸,而水稻細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生 ,造成不同的直接原因是 。
(5)④⑥的進(jìn)行都必須通過(guò)一種中間產(chǎn)物A 來(lái)實(shí)現(xiàn);由A形成丙氨酸需要通過(guò) 作用。
(6)長(zhǎng)跑后肌肉酸痛,血液pH有所下降,這是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的 (填序號(hào))過(guò)程;之后酸痛消失,血液pH逐漸恢復(fù),這主要是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的 (填序號(hào))過(guò)程,此外還與血液中存在酸堿緩沖物質(zhì)有關(guān)。
(二)(9分)多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過(guò)程。
下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請(qǐng)分析回答:
(1)A圖中的激素合成到分泌所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有 。
肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是 。
(2)B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí),實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→ → 轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo),使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。
(3)C圖所示的是過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)理。過(guò)敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在 ,而普通抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在 。過(guò)敏反應(yīng)中細(xì)胞所釋放的組織胺作為
信號(hào)分子會(huì)導(dǎo)致血管壁的 變大。
(4)D圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬過(guò)程示意圖。圖中的“抗原多肽”應(yīng)是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的 ,它將被直接呈遞給 從而激活特異性免疫系統(tǒng)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省汕頭市澄海中學(xué)高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(13分)不同生物或生物體不同器官(細(xì)胞)的DNA分子有關(guān)堿基比率如下表:
(1)由表可見(jiàn),不同種生物的DNA分子的堿基比率顯著不同,這一事實(shí)表明,DNA分子結(jié)構(gòu)具有_____。豬或牛的各種組織細(xì)胞的DNA分子的堿基比率大致相同,這一事實(shí)表明,DNA分子結(jié)構(gòu)具有_____。
(2)牛的腎和肺的DNA堿基比率相同,原因是__________________________________________________;但精子與腎或肺的DNA堿基比率稍有差異,原因是_____________________________________________(2分)。
(3)現(xiàn)將豬的細(xì)胞放在含有31P的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞。然后將G0代細(xì)胞移至含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)第一次、第二次細(xì)胞分裂后,分別得到G1和G2代細(xì)胞。再?gòu)腉0、G1、G2代細(xì)胞中提取DNA,經(jīng)密度梯度離心后得到如下圖結(jié)果。
若①、②、③分別表示輕、中、重3種DNA分子的位置,請(qǐng)回答:
1)G0、G1、G2三代DNA分子離心后的試管分別是圖中的:G0___,G1___,G2___。
2)G2在①、②、③三條帶中DNA數(shù)的比例是______。
3)圖中①、②兩條帶中DNA分子所含的同位素磷分別是:條帶①含___,條帶②含______。
4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是________。DNA的自我復(fù)制能使生物的______保持相對(duì)穩(wěn)定。
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科目:高中生物 來(lái)源:湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第一次聯(lián)考理綜生物部分 題型:綜合題
(一)(13分)下圖是人體部分代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)③和④分別發(fā)生在組織細(xì)胞中的 和 。
(2)①過(guò)程主要發(fā)生在人體的 器官,對(duì)這一過(guò)程有促進(jìn)作用的激素是 ,由 細(xì)胞分泌。
(3)在②③④中,需消耗氧氣的有 ;比較③④⑥三個(gè)生理過(guò)程,若最初葡萄糖消耗量相同,則釋放能量從多到少的順序是 。
(4)人體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生乳酸,而水稻細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生 ,造成不同的直接原因是 。
(5)④⑥的進(jìn)行都必須通過(guò)一種中間產(chǎn)物A 來(lái)實(shí)現(xiàn);由A形成丙氨酸需要通過(guò) 作用。
(6)長(zhǎng)跑后肌肉酸痛,血液pH有所下降,這是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的 (填序號(hào))過(guò)程;之后酸痛消失,血液pH逐漸恢復(fù),這主要是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的 (填序號(hào))過(guò)程,此外還與血液中存在酸堿緩沖物質(zhì)有關(guān)。
(二)(9分)多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過(guò)程。
下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請(qǐng)分析回答:
(1)A圖中的激素合成到分泌所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有 。
肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是 。
(2)B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí),實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→ → 轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo),使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。
(3)C圖所示的是過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)理。過(guò)敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在 ,而普通抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在 。過(guò)敏反應(yīng)中細(xì)胞所釋放的組織胺作為
信號(hào)分子會(huì)導(dǎo)致血管壁的 變大。
(4)D圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬過(guò)程示意圖。圖中的“抗原多肽”應(yīng)是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的 ,它將被直接呈遞給 從而激活特異性免疫系統(tǒng)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年上海市盧灣區(qū)高三4月模擬考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列關(guān)于光合作用的系列問(wèn)題。(共13分)
39.上圖中④物質(zhì)的中文名稱是 ,光合作用中最終的電子供體是 。
40.反應(yīng)①稱為_(kāi)_____
_________,產(chǎn)生的O2釋放到空氣中至少要穿過(guò)_____層生物膜。
41. 在結(jié)構(gòu)⑨_________
_____中進(jìn)行的主要生理活動(dòng)是_________________,影響反應(yīng)⑤過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________________。
42. 在春末晴朗的白天,上海某蔬菜基地測(cè)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差),結(jié)果如圖(假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同;植株大小一致、生長(zhǎng)正常,栽培管理?xiàng)l件相同)
(1)在曲線a中,與11時(shí)相比,13時(shí)植株葉綠體內(nèi)C3與C5這兩種化合物中相對(duì)含量較高的是 ;在11時(shí)和13時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用酒精脫色后用碘液處理,13時(shí)所取葉片顯色較 (深或淺)。
(2)曲線b的峰值低于曲線a,其中的主要決定因素是 __________
_____________________________。曲線c高于曲線b,原因是_________________
________________________________。
(3)6~9時(shí)和16~18時(shí),曲線b高于曲線a,主要原因是_________________。
(4)在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,結(jié)果如下表。表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量,正值表示二氧化碳吸收量。在一天中,將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中,則每l00cm2
葉片產(chǎn)生的葡萄糖中_______________mg將轉(zhuǎn)化為淀粉。(取小數(shù)點(diǎn)后一位)
光照強(qiáng)度 (千勒克司) |
光合作用速度 (CO2mg/100cm2葉·小時(shí)) |
1.0 |
-2.0 |
3.0 |
+2.0 |
5.0 |
+6.0 |
7.0 |
+10.0 |
8.0 |
+12.0 |
10.0 |
+12.0 |
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