A、調查雙子葉草本植物的種群密度,選取的樣方越少,求得的種群密度越接近實際情況 |
B、調查雙子葉草本植物的種群密度,樣方的選擇要隨機取樣 |
C、調查雙子葉草本植物的種群密度在該物種分布較密集的地方取樣方 |
D、對喬木的調查取樣與雙子葉植物的調查取樣完全相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、濃度增高,發(fā)育成枝條 |
B、濃度增高,生長受抑制 |
C、濃度降低,發(fā)育成枝條 |
D、濃度降低,生長受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在農業(yè)生產中,過度耕作導致分解者有氧呼吸加強,這是溫室效應加劇的一個原因 |
B、在食物鏈中,每一個營養(yǎng)級的能量都有一部分流向下一個營養(yǎng)級 |
C、競爭和捕食是生態(tài)系統(tǒng)中兩種重要的種間關系 |
D、在生態(tài)系統(tǒng)中,生產者不一定都能進行光能自養(yǎng)代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、11時之前,光照是全部葉片的限制因素 |
B、11時至12時之間,上部葉片的限制因素是光照,下部的是二氧化碳 |
C、12時之后,光照將成為下部葉片的限制因素 |
D、12時,上部葉片的限制因素是二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①④⑤ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產生酶的細胞都有分泌功能 |
B、部分從食物中獲得,部分在體內轉化 |
C、酶的基本單位是氨基酸 |
D、生長激素與呼吸酶可來自于同一個細胞 |
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