下列是四種植物分生組織的細(xì)胞周期,有關(guān)敘述正確的是( )
植物 | 細(xì)胞周期的時(shí)間(h) | ||
a時(shí)期 | b時(shí)期 | 合計(jì) | |
物種1 | 10.6 | 0.4 | 11 |
物種2 | 18 | 0.5 | 18.5 |
物種3 | 16.5 | 2 | 18.5 |
物種4 | 10.4 | 2.3 | 12.7 |
A.四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸,促進(jìn)其細(xì)胞有絲分裂
B.秋水仙素作用于b時(shí)期中的細(xì)胞,可使其染色體數(shù)目加倍
C.最好選用物種1觀察有絲分裂過程,因其細(xì)胞周期最短
D.a(chǎn)時(shí)期細(xì)胞核中進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,b時(shí)期可觀察到染色體
B
【解析】
試題分析:生長素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸,分生組織細(xì)胞能產(chǎn)生生長素,生長素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長,A項(xiàng)錯(cuò)誤;秋水仙素作用于有絲分裂的前期,抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,圖中b時(shí)期為有絲分裂的分裂期,分裂期包括前期、中期、后期、末期,B項(xiàng)正確;在表中所列的4個(gè)物種中,物種1的分裂期持續(xù)的時(shí)間在整個(gè)周期中所占的比例最小,不適合做觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料,C項(xiàng)錯(cuò)誤;a時(shí)期是有絲分裂的間期,細(xì)胞中進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段,轉(zhuǎn)錄的主要場所是細(xì)胞核,翻譯的場所是細(xì)胞質(zhì)的核糖體,b時(shí)期為有絲分裂的分裂期,在有絲分裂的前期,染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞增殖的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),能從表格中提取有效信息,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列敘述不正確的是( )
A.基因的分離定律、自由組合定律可發(fā)生在細(xì)胞②中
B.①圖中的DNA:染色體=1:1,②為減數(shù)第一次分裂后期圖
C.細(xì)胞①、②、③、④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
D.細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞,細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第一次診斷性檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)翹首企盼中迎來了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),站在略帶寒意的操場,耳畔響起充滿激情的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,我?guī)еd奮、激動(dòng)心情參加3000米長跑,以下為該過程中發(fā)生的生理變化。
(1)這場速度與耐力的較量即將開始,交感神經(jīng)開始興奮,興奮以____________的形式傳至神經(jīng)纖維的末端,借助____________貯存的神經(jīng)遞質(zhì),使腎上腺素的合成與釋放增加,使我心跳加速。____________中的呼吸中樞不斷興奮,使我呼吸加快。
(2)隨著發(fā)令槍響,真正的較量開始了,機(jī)體大量消耗血糖用于氧化分解,產(chǎn)生__________不斷直接為骨骼肌細(xì)胞供能,助我一次次的超越。血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞變得活躍,分泌的__________增加,以便快速補(bǔ)充血糖。位于__________的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,以維持體溫的相對穩(wěn)定。
(3)終于在吶喊聲中征服了終點(diǎn)。第二天,因肌肉細(xì)胞中________積累過多造成肌肉酸痛。不小心感冒,讓我開始了身體的第二次較量,受到抗原刺激的B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的________作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生________阻止著病毒通過血液循環(huán)而播散。在________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下,身體逐漸趨于野“平靜”,又投入到“痛”并快樂的高三學(xué)習(xí)生活,開始了第三次較量。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是( )
A.若X表示種群數(shù)量,則①可以代表出生或遷入
B.若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度
C.若X表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量
D.若X表示環(huán)境中的碳元素,則②表示光合作用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列示意圖的相關(guān)描述,正確的是( )
A.圖甲細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),該細(xì)胞失水過程中①內(nèi)溶液的濃度高于②內(nèi)溶液的濃度
B.對應(yīng)圖乙(b)所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(a)中的Na+
C.圖丙曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響,如果將反應(yīng)溫度略微升高,變化后的曲線最可能是3
D.圖丁中的①是mRNA,該過程最終形成的②③④⑤具有不同的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物多樣性的說法錯(cuò)誤的是( )
A.共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
B.生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值
C.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是禁止開發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源
D.外來物種入侵對當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有詴?huì)造成一定的威脅
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的說法中錯(cuò)誤的是( )
A.腦細(xì)胞因缺氧而死亡是細(xì)胞壞死
B.細(xì)胞代謝速率減慢是細(xì)胞衰老的主要特征之一
C.細(xì)胞的正常基因突變成原癌基因是細(xì)胞癌變的原因
D.老鼠在胚胎時(shí)期趾間有蹼,出生后趾間無蹼是細(xì)胞凋亡的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)從基因型為AaBb(兩對基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物器官內(nèi)提取出一些細(xì)胞,圖甲為其中某細(xì)胞的分裂圖像(B、b基因未標(biāo)出),圖乙表示有關(guān)細(xì)胞進(jìn)行I、Ⅱ兩種方式的分裂過程中染色體組數(shù)目的變化(①~⑦表示不同區(qū)段)。請回答:
(1)圖甲所示細(xì)胞處于圖乙中的 區(qū)段。
(2)細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)目之比一定為1:2的是圖乙中的 區(qū)段。
(3)圖甲中同一條染色體上出現(xiàn)了A和a兩個(gè)不同的基因,通過分析該細(xì)胞形成的子細(xì)胞種類,可以確定其原因:若該細(xì)胞分裂最終形成4種基因型的子細(xì)胞,那么其原因是發(fā)生了 。該現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)期對應(yīng)圖乙的 區(qū)段;若該細(xì)胞分裂最終形成 種基因型的子細(xì)胞,那么其原因是發(fā)生了 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高二上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體某反射弧示意圖,a、b為微型電流計(jì)F的兩極,以下錯(cuò)誤的是
A.興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D,存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換
B.從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反射活動(dòng)
C.刺激皮膚細(xì)胞A,電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.神經(jīng)元靜息時(shí),細(xì)胞膜對K+的通透性增加以維持電位差
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