36、（每空2分，共15分）細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題。

（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹衰老細(xì)胞d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷：a是        ，c是        ，d是           。

（2）f表示b與e正在融合，這種融合的過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有       特點。

（3）細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是                    等。

（4）細(xì)胞器膜、         和          等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價值，如可以模擬生物膜的         功能對海水進(jìn)行淡化處理。

(1)高爾基體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    線粒體 (2)流動性 (3)蛋白質(zhì)和磷脂

(4)細(xì)胞膜       核膜          選擇透過（1分）


解析:

略

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省實驗中學(xué)分校高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（每空1分，共15分）圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖2—4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答。（[   ]內(nèi)填圖中標(biāo)號，     上填適當(dāng)內(nèi)容的文字。）



（1）圖中的結(jié)構(gòu)1—15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[   ]          和[   ]          ；可能含有水溶性色素的是[   ]         ；結(jié)構(gòu)15與[   ]              的形成有關(guān)。
（2）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是                     。只有使用           顯微鏡才可以看到圖4所表示的結(jié)構(gòu)，其生理作用是                              的主要場所，是細(xì)胞                  的控制中心。
（3）若圖1中有根尖根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收無機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要是［   ］和［   ］。因為進(jìn)行此生理活動需要前者提供           ，后者提供            。
（4）用含3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖1中的細(xì)胞研究抗體的合成和分泌途徑，在此過程中測得該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的含磷脂的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的面積變化曲線如圖5所示，曲線d、e、f所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是                                          （寫名稱）。
（5）圖1所示動物細(xì)胞吸水膨脹時，1的厚度變小，說明1具有                 。圖1能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外，體現(xiàn)了其具有的功能是                        。

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科目：高中生物 來源：2014屆吉林省松原市高三上學(xué)期10月基礎(chǔ)知識調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（選修一選修三任選其一）

I選修一：（除標(biāo)注外每空2分，共15分）如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過程，請回答：

 (1)對菊花來說，要選取生長旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是_________________；對月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時期是________期。為確定花粉是否處于該時期，最常用的鏡檢方法是________。

(2)在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有_______________。

(3)兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，在進(jìn)行接種時應(yīng)注意(　　)

①接種室要消毒�、谥灰骺谡�，操作時便可說話　③外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡，取出用無菌水沖洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒，并用無菌水沖洗干凈�、芙臃N操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行�、萁臃N完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋

A．①②③④⑤         B．①②③④

C．①③④⑤                     D．②③④⑤

(4)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來說，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過________階段發(fā)育而來，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于______________________。

(5)圖中的B過程都需要_______（1分），因為愈傷組織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用。

II選修三：（除標(biāo)注外每空2分，共15分）下圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程，請據(jù)圖回答：

(1)質(zhì)粒上標(biāo)記基因的作用是                           。

(2)過程①是              ，其組成除了目的基因外還必須有___________  _____________以及標(biāo)記基因。

(3)過程②采用最多的方法是            ，檢測抗蟲基因是否整合到棉花細(xì)胞DNA分

(4)③過程的培養(yǎng)基除含有必須的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂外，還需要添加           ，④過程的實質(zhì)是             。

 (5)經(jīng)檢測抗蟲棉細(xì)胞染色體上含有一個抗蟲基因，該植株自交得到Fl，其中全部的抗蟲植株再自交一次，后代中抗蟲植株占總數(shù)的             （1分）。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆遼寧省分校高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共15分）圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖2—4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答。（[   ]內(nèi)填圖中標(biāo)號，      上填適當(dāng)內(nèi)容的文字。）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)1—15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[   ]           和[   ]           ；可能含有水溶性色素的是[   ]          ；結(jié)構(gòu)15與[   ]               的形成有關(guān)。

（2）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是                      。只有使用            顯微鏡才可以看到圖4所表示的結(jié)構(gòu)，其生理作用是                               的主要場所，是細(xì)胞                   的控制中心。

（3）若圖1中有根尖根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收無機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要是［    ］和［    ］。因為進(jìn)行此生理活動需要前者提供            ，后者提供             。

（4）用含3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖1中的細(xì)胞研究抗體的合成和分泌途徑，在此過程中測得該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的含磷脂的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的面積變化曲線如圖5所示，曲線d、e、f所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是                                           （寫名稱）。

（5）圖1所示動物細(xì)胞吸水膨脹時，1的厚度變小，說明1具有                  。圖1能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外，體現(xiàn)了其具有的功能是                         。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆四川省高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：綜合題

為了探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

（一）知識準(zhǔn)備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。

（二）材料用具：略

（三）方法步驟：

第一步：取健康雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值。

第三步：3天后，將15只實驗兔隨機(jī)均分為A、B、C三組。

第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。

第五步：每隔一段時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值。

請回答下列問題：（每空2分，共10分）

（1）請改正上述方法步驟第一步中的兩處不妥之處：                        

                                                                  。

（2）實驗中選用三組兔子而不是只用三只兔子的好處是：                        

                                                                  。

（3）若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預(yù)計ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)為下圖中的          。

（4）若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺對甲狀腺激素

的分泌，則兔子血液內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是

        和        。

 

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