16.研究發(fā)現(xiàn)某動(dòng)物上皮細(xì)胞在某種特殊的刺激下可轉(zhuǎn)化成ips細(xì)胞(多能干細(xì)胞),而ips細(xì)胞又可分化成神經(jīng)細(xì)胞、肝臟細(xì)胞和肌細(xì)胞等多種體細(xì)胞下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.正常情況下,人體內(nèi)的細(xì)胞分化應(yīng)具有持久性和可逆性
B.上皮細(xì)胞、ips細(xì)胞以及其他體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有較大差異
C.ips細(xì)胞能分化成多種體細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D.上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)化成ips細(xì)胞時(shí),細(xì)胞內(nèi)部分不表達(dá)的基因可能會(huì)重新表達(dá)

分析 “iPS”細(xì)胞最終能被培育成人體的多種組織或器官,說(shuō)明“iPS”細(xì)胞能進(jìn)行連續(xù)的有絲分裂而增殖,因此其具有細(xì)胞周期;此外還說(shuō)明“iPS”細(xì)胞具有分化的能力,但其分化只能形成組織和器官,不能形成個(gè)體.

解答 解:A、正常情況下,人體內(nèi)細(xì)胞分化應(yīng)具有持久性和不可逆性,A錯(cuò)誤;
B、上皮細(xì)胞、ips細(xì)胞以及其他細(xì)胞具有的遺傳物質(zhì)相同,而表達(dá)有較大的差異,B錯(cuò)誤;
C、ips細(xì)胞能轉(zhuǎn)化成多種體細(xì)胞,但沒(méi)有轉(zhuǎn)化成個(gè)體,不能體現(xiàn)出細(xì)胞的全能性,C錯(cuò)誤;
D、上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)化成ips細(xì)胞時(shí),類(lèi)似于脫分化過(guò)程,即細(xì)胞內(nèi)部分不表達(dá)的基因又恢復(fù)為表達(dá)狀態(tài),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以“iPS”細(xì)胞為素材,考查胚胎干細(xì)胞及應(yīng)用,意在考查考查從題文提取有效信息和得出正確結(jié)論的能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況,下列敘述不正確的是

A.在圖甲中,興奮在②處以電信號(hào)形式傳導(dǎo)

B.在圖甲中,興奮在③處以化學(xué)信號(hào)形式傳遞

C.在圖乙中,表示興奮部位的是B,其電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正

D.在圖甲中,給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)組成生物體元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A.組成生物體的化學(xué)元素中,碳元素的含量最多
B.多肽都含有C、H、O、N、P五種種元素
C.活細(xì)胞的化合物中,蛋白質(zhì)的含量最高
D.RNA由核糖核苷酸連接而成,也可以貯存遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖可能是下列哪種細(xì)胞A.
A.黑藻的葉肉細(xì)胞       B.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
C.洋蔥根尖細(xì)胞         D.藍(lán)藻
(2)該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有①葉綠體②線(xiàn)粒體;(填序號(hào)與名稱(chēng),缺一不可)圖中可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)是①②⑨(只填圖中字母)
(3)此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是①葉綠體和③液泡(填序號(hào)與名稱(chēng),缺一不可).溶酶體內(nèi)部含有多種水解酶,請(qǐng)列舉溶酶體的兩種功能:①分解衰老、損傷額細(xì)胞器;②吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.
(4)高等植物細(xì)胞之間特有的信息交流方式是可以通過(guò)細(xì)胞膜上的胞間連絲進(jìn)行;外來(lái)的信號(hào)分子作用于該細(xì)胞時(shí),首先與細(xì)胞膜上的糖蛋白(受體)結(jié)合,引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變.這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞的功能.
(5)分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法;研究分泌蛋白合成和分泌過(guò)程,常用的研究方法是放射性同位素標(biāo)記法.
(6)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是抑制(破壞)運(yùn)輸Ca離子的載體蛋白.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型為“流動(dòng)鑲嵌模型”
B.細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜
C.細(xì)胞膜的主要成分是核酸和蛋白質(zhì)
D.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為動(dòng)物的生理過(guò)程示意圖,下列相關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是(  )
A.激素Y含量的相對(duì)穩(wěn)定是分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)共同維持的
B.該生理過(guò)程的調(diào)節(jié)只有體液調(diào)節(jié)方式
C.激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后,其跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散
D.長(zhǎng)期注射激素Y會(huì)導(dǎo)致生殖能力下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的敘述,不正確的是( 。
A.觀(guān)察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),若效果不明顯可適當(dāng)光照處理
B.模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn)中,兩小桶中的小球數(shù)目可以不相等
C.調(diào)查人類(lèi)遺傳病的遺傳方式時(shí),需調(diào)查多個(gè)患者家族,并繪出遺傳系譜圖
D.綠葉中色素提取時(shí)采用的方法為紙層析法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)與其基本單位對(duì)應(yīng)有誤的是(  )
A.油脂--甘油和脂肪酸B.淀粉--葡萄糖
C.蔗糖--葡萄糖和果糖D.酶--氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述中,正確的是( 。
A.只能通過(guò)生產(chǎn)者進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),都通過(guò)燃燒返回大氣
B.只能最終通過(guò)微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境
C.從物質(zhì)循環(huán)的觀(guān)點(diǎn)看人體中的碳元素,究其根源是來(lái)自食物中有機(jī)物里的碳
D.無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案