如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟示意圖,對(duì)此過程的有關(guān)敘述正確的是(  )
A、選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
B、被35S標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中直接獲得的
C、實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離
D、在新形成的噬菌體中沒有檢測(cè)到35S,說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體的繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放;
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA,A正確;
B、噬菌體必須寄生在活菌中才能培養(yǎng),所以被35S標(biāo)記的噬菌體是接種在用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)的大腸桿菌中獲得的,B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和菌體分離,C錯(cuò)誤;
D、在新形成的噬菌體中沒有檢測(cè)到35S,說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,由于蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入菌體,沒有觀察到蛋白質(zhì)的作用,不能說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合噬菌體侵染細(xì)菌的過程圖,考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,特別注意“注入”和“合成”步驟,這也是?贾R(shí)點(diǎn);還要求考生理解和掌握該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)植物激素的相關(guān)問題:

(1)根尖生長素可以由甲圖中C區(qū)的細(xì)胞產(chǎn)生,主要作用于甲圖中
 
(填字母)區(qū).
(2)當(dāng)水分供應(yīng)良好時(shí),禾本科植物種子中的
 
(填部位)就會(huì)釋放赤霉素,最終促進(jìn)種子萌發(fā).
(3)赤霉素促進(jìn)莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān).有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長速率影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙所示.由圖乙分析可知,一定濃度的CaCl2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起
 
作用;加入赤霉素溶液的時(shí)間在乙圖中的
 
 (填“A點(diǎn)”、“B點(diǎn)”或“C點(diǎn)”).
(4)2,4-D是一種
 
(填植物激素名稱)類似物,在充當(dāng)除草劑時(shí)主要應(yīng)用其
 
的作用特點(diǎn).為探究2,4-D對(duì)于動(dòng)物生長的影響,某研究小組將大小、生活力一致的小鼠等分為若干組,每天分別注射等量不同濃度的2,4-D溶液,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)各組小鼠的平均體長和體重沒有明顯差異.據(jù)此分析,動(dòng)物細(xì)胞膜上不存在
 
是造成該結(jié)果可能原因之一.

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科目:高中生物 來源: 題型:

規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作并正確選擇實(shí)驗(yàn)方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.下表是一系列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及其對(duì)應(yīng)常用的實(shí)驗(yàn)方法,其中有幾項(xiàng)是錯(cuò)誤的(  )
序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)方法序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)方法
薩頓提出“基因位
于染色體上”的假說
假說-演繹法赫爾希和蔡斯的噬菌
體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
同位素標(biāo)記法
探究酵母菌
的呼吸方式
對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
和產(chǎn)物檢驗(yàn)法
提取和分離葉
綠體中的色素
研磨過濾法
和紙層析法
研究細(xì)胞器
的結(jié)構(gòu)和種類
差速離心法
和顯微鏡法
摩爾根驗(yàn)證基
因在染色體上
類比推理法
調(diào)查土壤中小
動(dòng)物的豐富度
標(biāo)志重捕法觀察洋蔥根尖
細(xì)胞的有絲分裂
活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法
A、五項(xiàng)B、四項(xiàng)C、三項(xiàng)D、二項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加入到組織樣液中
B、在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH是自變量
C、用吡羅紅健那綠染色劑可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D、對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌計(jì)數(shù)前,將培養(yǎng)液振蕩均勻后再吸取樣液

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖溶液、淀粉溶液各一瓶,某同學(xué)用了兩種試劑將它們鑒定出來,請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)首先用
 
試劑分別鑒定上述3種溶液,發(fā)生
 
反應(yīng)的是稀蛋清;
(2)接著,該同學(xué)用另一種試劑鑒定剩下的兩瓶溶液,有一種溶液出現(xiàn)磚紅色沉淀,這種溶液是
 
,所用的試劑是
 
,這種試劑的顏色是
 
,這種試劑需現(xiàn)配現(xiàn)用,是將
 
兩種溶液等體積混合均勻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家揭示出電壓控制的鉀通道,這些通道是負(fù)責(zé)K+進(jìn)出細(xì)胞的看門蛋白質(zhì),它們?cè)谏窠?jīng)和肌肉細(xì)胞上的作用,與晶體管在計(jì)算機(jī)中的作用一樣.這一成果從另一側(cè)面證明了細(xì)胞膜具有( 。
A、免疫功能
B、識(shí)別功能
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
D、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中能通過如上右圖所示方式進(jìn)入豬血紅細(xì)胞的是( 。
A、K+B、水
C、葡萄糖D、氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的說法正確的是(  )
A、從地衣到苔蘚再到草本植物,可以看到群落演替的過程就是生物進(jìn)化的過程
B、初生演替和次生演替到最后都能形成森林階段
C、群落的豐富度不斷提高是從裸巖到森林群落演替的必然規(guī)律
D、由于氣候變暖,在北極圈內(nèi)的有些永久凍土上出現(xiàn)了綠色植物,這屬于次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某反射弧的示意圖,在反射弧左側(cè)的神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外表面連一電流表.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、b處的神經(jīng)元活動(dòng)可受大腦皮層控制
B、刺激b點(diǎn)引起③發(fā)生的反應(yīng)不屬于反射
C、分別刺激a點(diǎn)和b點(diǎn),電流表指針均可發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D、刺激a點(diǎn),①②③和b點(diǎn)均可產(chǎn)生興奮

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