分析 分析題圖:圖示為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者(A為初級消費(fèi)者,BC為次級消費(fèi)者,D為三級消費(fèi)者),丙為分解者.
解答 解:(1)圖中甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者.
(2)能量流動的特點(diǎn)是:單向流動、逐級遞減,且能量傳遞效率為10-20%,因此圖乙中A的能量最多,B與C次之,D最少,所以組成的食物網(wǎng)如下:
(3)若C生物數(shù)量減少,則食物鏈縮短,在相同的生產(chǎn)者的情況下,D獲得的能量更多,所以短時間內(nèi)D的數(shù)量增加.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān).
(4)造成二氧化碳增多的原因:甲(生產(chǎn)者)被大量破壞,光合作用固定CO2減少;化石燃料的燃燒等.
故答案是:
(1)生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者
(2)
(4)增加 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
(6)甲(生產(chǎn)者)被大量破壞,光合作用固定CO2減少;化石燃料的燃燒等
點(diǎn)評 該題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)等知識點(diǎn),解題的關(guān)鍵是掌握圖形中的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的功能.
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科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題
綠色植物在暗室中不能( )
A.生長 B.呼吸
C.合成葉綠素 D.吸收水分
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T和D的合成過程中都能產(chǎn)生水 | |
B. | 該細(xì)胞肯定為植物細(xì)胞,T物質(zhì)是纖維素 | |
C. | d物質(zhì)中肯定含有元素氮,不含元素硫 | |
D. | 物質(zhì)D一定是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)受到寒冷刺激時,a、b、c激素的分泌均會增加 | |
B. | c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 | |
C. | 當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時,下丘腦產(chǎn)生渴感 | |
D. | 下丘腦和垂體及全身細(xì)胞都可以是c的靶器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定待測樣液中的還原糖時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 | |
B. | 觀察脂肪檢測的切片時,將切片較厚的部分移至顯微鏡視野中心 | |
C. | 對種子進(jìn)行脂肪檢測時,需要用50%的鹽酸溶液洗去浮色 | |
D. | 用雙縮脲試劑檢測牛奶能觀察到紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有脂質(zhì)的組成元素均含有P | B. | 參與構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)只有一種 | ||
C. | 葡萄糖參與構(gòu)成蔗糖和乳糖 | D. | 糖類均能作為能源物質(zhì)供能 |
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