A. | 可以準確地復制 | B. | 能夠儲存遺傳信息 | ||
C. | 是20種氨基酸的有序排列 | D. | 能夠傳遞給子代 |
分析 1、基因是具有遺傳效應的DNA片段,是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位.
2、基因中脫氧核苷酸(堿基)的排列順序代表遺傳信息,可通過復制傳遞給下一代.
解答 解:A、根據(jù)堿基互補配對原則,基因可以進行準確復制,A正確;
B、基因中的脫氧核苷酸序列能夠儲存遺傳信息,B正確;
C、基因的基本單位是核苷酸,氨基酸的蛋白質(zhì)的基本單位,B錯誤;
C、基因是遺傳物質(zhì),能夠傳遞給下一代,D正確.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查基因和遺傳信息的關(guān)系,要求考生識記基因的概念及功能,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體積分數(shù)為70%的酒精對外植體消毒效果好,但用時長,去除易 | |
B. | 用質(zhì)量分數(shù)為0.1%的氯化汞對外植體消毒效果最好,用時較短,去除易 | |
C. | 體積分數(shù)為10%的過氧化氫對外植體消毒效果最好,但易揮發(fā)、用時長,去除最易 | |
D. | 抗菌素對外植體消毒效果較好,消毒時間較長,去除難易程度適中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體中都只有一條染色單體被標記 | |
B. | 每條染色體的兩條染色單體被標記 | |
C. | 有半數(shù)的染色體中只有一條染色單體被標記 | |
D. | 每條染色體的兩條染色單體都不被標記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
玉米田 | 荒地 | Meadota湖 | Ceder Bog湖 | |
總初級生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/TD> | 1.6% | 1.2% | 0.4% | 0.1% |
生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級生產(chǎn)量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 不加IL-6抗體 | 加入IL-6抗體 | |
FSH(U/L) | 0 | 0.18 | 0.18 |
20 | 0.19 | 0.18 | |
60 | 0.35 | 0.25 | |
100 | 0.54 | 0.32 |
組別 | 不加IL-6抗體 | 加入IL-6抗體 | |
IL-6(ug/L) | 0 | 0.18 | 0.18 |
20 | 0.37 | 0.19 | |
60 | 0.61 | 0.22 | |
100 | 0.70 | 0.32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此時細胞中被標記的染色體條數(shù)是16條 | |
B. | 此時細胞中被標記的染色單體條數(shù)是16條 | |
C. | 第一個細胞周期后,細胞中被標記的染色體條數(shù)是16條 | |
D. | 若繼續(xù)分裂,則形成的子細胞中別標記的染色體條數(shù)是8條 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高一下學期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下面的光合作用圖解判斷,相關(guān)說法不正確的是( )
A.⑥過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中
B.⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上
C.圖示①~④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)
D.②不僅用于還原C3化合物,還可促進礦質(zhì)離子的吸收等
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述符合基因工程概念的是( )
A.淋巴細胞與腫瘤細胞融合,雜交瘤細胞中含有B淋巴細胞中的抗體基因
B.將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株
C.用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株
D.自然界中天然存在的噬菌體自行感染細菌后其DNA整合到細菌DNA上
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