A. | 巨噬細胞攝取和處理病毒 | |
B. | 輔助性T細胞合成并分泌多種蛋白質 | |
C. | 漿細胞進行分裂并分泌抗體 | |
D. | 引起成熟的T淋巴細胞分裂分化的“抗原”專指“抗原-MHC復合體” |
分析 H7N9禽流感病毒侵入人體后,會引發(fā)機體產(chǎn)生特異性免疫,包括體液免疫和細胞免疫.若病毒存在于體液中,則會發(fā)生體液免疫,其過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.若病毒侵入細胞,則會發(fā)生細胞免疫,其過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.
解答 解:A、巨噬細胞能攝取和處理抗原,暴露出抗原決定簇,A正確;
B、在細胞免疫過程中,輔助性T細胞能合成并分泌淋巴因子,B正確;
C、漿細胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,C錯誤;
D、引起成熟的T淋巴細胞分裂分化的“抗原”指被寄生和微生物侵染的靶細胞,經(jīng)過吞噬細胞形成的抗原-MHC復合體,D正確.
故選:C.
點評 本題結合社會熱點,以禽流感為素材,考查特異性免疫和細胞分裂的相關知識,要求考生識記細胞免疫和體液免疫過程,明確漿細胞已經(jīng)高度分化,不再分裂即可正確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 640 | B. | 8100 | C. | 600 | D. | 800 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口數(shù)量 | B. | 人口密度 | C. | 性別比例 | D. | 年齡組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點時刻,細胞正大量合成RNA | |
B. | d點時刻,細胞中DNA含量達到最大值 | |
C. | 處于a~e階段的細胞數(shù)目最多 | |
D. | c~e階段,細胞內最容易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親本 | 子代 |
灰雌性×黃雄性 | 全是灰色 |
黃雌性×灰雄性 | 所有雄性為黃色,所有雌性為灰色 |
A. | 灰色基因是X染色體上的隱性基因 | B. | 黃色基因是X染色體上的顯性基因 | ||
C. | 灰色基因是X染色體上的顯性基因 | D. | 黃色基因是常染色體隱性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c過的程發(fā)生在線粒體基質 | B. | 甲、乙過程中的[H]產(chǎn)生的場所不同 | ||
C. | 甲中的[H]用于二氧化碳的固定 | D. | 乙中的[H]最終在線粒體基質被利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞增殖可以使細胞體積增大 | |
B. | 細胞增殖的主要方式是減數(shù)分裂 | |
C. | 多細胞生物體通過細胞增殖可以使細胞數(shù)目增多 | |
D. | 單細胞生物體沒有細胞增殖過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇高倍光學顯微鏡能觀察到細胞膜具磷脂雙分子層-蛋白質結構 | |
B. | 研究氧氣濃度對植物葉肉細胞呼吸的影響時應在黑暗條件下進行 | |
C. | 有絲分裂實驗中,在顯微鏡下可以觀察到染色體加倍的連續(xù)過程 | |
D. | 用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量一定不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖a~d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關說法正確的是
A.若Y表示種群密度,則a~d四種野生生物所處的營養(yǎng)級最低的一定是d種群
B.若Y表示物種豐富度,a~d表示不同演替階段,則自然演替的順序為a→b→c→d
C.若Y表示生物的能量,則生態(tài)系統(tǒng)a~d四個種群間一定有食物鏈d→c→b→a
D.若Y表示物種多樣性,a~d表示四個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強的是a
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