在以下四支試管中加入等量的雙縮脲試劑后會發(fā)生紫色反應的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

答案：B
解析：

雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善以下實驗方案，并回答相關(guān)問題。

【實驗目的】比較三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表4列中每列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

試管號

試劑（ml）

1

2

3

4

蒸餾水

1.4

1.4

1.4

pH7.5的緩沖液

0.2

0.2

0.2

纖維素懸浮液

0.3

0.3

0.3

微生物A提取液

0.1

微生物B提取液

微生物C提取液

0.1

   www.k@s@5@u.com                            高#總體積

2.0

2.0

2.0

2.0

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入等量             試劑，搖勻后，進行加熱處理。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

【實驗結(jié)果】

【分析討論】

（1）該實驗中的對照組是           號試管。

（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ，但深淺不同。

（3）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶本身的                       。

（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是微生物             。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善以下實驗方案，并回答相關(guān)問題。

【實驗目的】比較三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大��；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表4列中每列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

試管號

試劑（ml）

1

2

3

4

蒸餾水

1.4

1.4

1.4

pH7.5的緩沖液

0.2

0.2

0.2

纖維素懸浮液

0.3

0.3

0.3

微生物A提取液

0.1

微生物B提取液

微生物C提取液

0.1

   www.k@s@5@u.com                            高#總體積

2.0

2.0

2.0

2.0

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入等量             試劑，搖勻后，進行加熱處理。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

【實驗結(jié)果】

【分析討論】

（1）該實驗中的對照組是           號試管。

（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ，但深淺不同。

（3）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶本身的                       。

（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是微生物             。

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【實驗目的】比較三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大��；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表4列中每列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

試管號

試劑（ml）

1

2

3

4

蒸餾水

1.4

1.4

1.4

pH7.5的緩沖液

0.2

0.2

0.2

纖維素懸浮液

0.3

0.3

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微生物A提取液

0.1

微生物B提取液

微生物C提取液

0.1

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2.0

2.0

2.0

2.0

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入等量             試劑，搖勻后，進行加熱處理。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

【實驗結(jié)果】

【分析討論】

（1）該實驗中的對照組是           號試管。

（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ，但深淺不同。

（3）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶本身的                       。

（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是微生物             。

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【實驗目的】比較三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表4列中每列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

試管號

試劑（ml）

1

2

3

4

蒸餾水

1.4

1.4

1.4

pH7.5的緩沖液

0.2

0.2

0.2

纖維素懸浮液

0.3

0.3

0.3

微生物A提取液

0.1

微生物B提取液

微生物C提取液

0.1

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2.0

2.0

2.0

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（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入等量             試劑，搖勻后，進行加熱處理。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

【實驗結(jié)果】

【分析討論】

（1）該實驗中的對照組是           號試管。

（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ，但深淺不同。

（3）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶本身的                       。

（4）你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是微生物             。

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