A. | 所選相對(duì)性狀的顯隱性易于區(qū)分 | |
B. | 所選相對(duì)性狀至少受一對(duì)等立基因控制 | |
C. | 科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),提出假說并進(jìn)行測(cè)交驗(yàn)證 | |
D. | 對(duì)性狀遺傳的研究由一對(duì)到多對(duì),并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 |
分析 孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對(duì)相對(duì)性狀,再研究多對(duì)相對(duì)性狀).
(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.
(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
解答 解:A、豌豆具有許多容易區(qū)分的性狀,是孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之,A正確;
B、所選的相對(duì)性狀只受一對(duì)等立基因控制,B錯(cuò)誤;
C、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序(提出問題→作出假說→演繹推理→測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論)是孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一,C正確;
D、對(duì)性狀遺傳的研究由一對(duì)到多對(duì),并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析是孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程以及孟德爾對(duì)遺傳實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的解釋和驗(yàn)證,能歸納總結(jié)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ③①④ | C. | ③①② | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素都直接參與了細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng) | |
B. | 用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理番茄就能得到無子番茄 | |
C. | 植物的向光現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性 | |
D. | 不同濃度的生長(zhǎng)素溶液促進(jìn)根生長(zhǎng)的結(jié)果可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻的基因型為Aa,自交后代中的純合體占總數(shù)的
A、25% B、50% C、75% D 、100%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列雜交組合(遺傳因子E控制顯性性狀,e控制隱性性狀)產(chǎn)生的后代,哪一組會(huì)發(fā)生性狀分離
A、EE×ee B、EE×Ee C、EE×EE D、Ee×Ee
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間,下列說法正確的是
A、甲→乙的過程表示分裂間期
B、乙→甲的過程表示分裂期
C、一個(gè)細(xì)胞周期是指甲→甲的全過程
D、一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,稱為次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞中含6條染色單體 | |
B. | 四分體時(shí)期染色體發(fā)生交叉互換,由此引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 該精原細(xì)胞在增殖過程中不會(huì)發(fā)生基因重組 | |
D. | 該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精子,其基因型分別為AB、AB、ab、ab |
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