【題目】如圖為某人工魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是 J·m-2·a-1）。請(qǐng)回答

（1）從能量流動(dòng)角度看，處于食物鏈頂位的大魚(yú)種群能量最少，原因是能量流動(dòng)是單向的且__________。

（2）該食物網(wǎng)最長(zhǎng)的食物鏈有______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為________%。

（3）在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，環(huán)境所能維持的中魚(yú)的最大數(shù)量稱為__________，中魚(yú)與小魚(yú)的關(guān)系是__________。

【答案】 逐級(jí)遞減 五 19 環(huán)境容納量（或K值） 捕食和競(jìng)爭(zhēng)

【解析】試題分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，要求學(xué)生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的具體過(guò)程，掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)及能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算，能結(jié)合圖中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解層次的考查。需要學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，能量沿食物鏈、食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞，能量通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失；過(guò)程：一個(gè)來(lái)源，三個(gè)去向；特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減；能量傳遞效率：10%-20%。

（1）圖中大魚(yú)位于食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量流動(dòng)是單向的且逐級(jí)遞減，故處于食物鏈頂位的大魚(yú)的種群數(shù)量最少、能量也最少。

（2）圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)歉∮沃参?/span>→浮游動(dòng)物a→小魚(yú)e→中魚(yú)d→大魚(yú)f，共有五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為3700+4200=7900 J·m-2·a-1，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為451+210+840=1501 J·m-2·a-1，再根據(jù)能量傳遞效率公式可知，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為1501÷7900×100%=19%。

（3）在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，環(huán)境所能維持的中魚(yú)的最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量（或K值），據(jù)圖可知，中魚(yú)可以以小魚(yú)為食物，二者之間是捕食關(guān)系；中魚(yú)與小魚(yú)都捕食浮游動(dòng)物a，二者之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此中魚(yú)與小魚(yú)的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 氨基酸都含有至少一個(gè)羧基和氨基，且連在同一個(gè)碳原子上

B. 煮熟的雞蛋中蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，但肽鍵沒(méi)有斷裂

C. 食物中的蛋白質(zhì)分解成必需氨基酸和非必需氨基酸才能被人體吸收

D. 蛋白質(zhì)具有催化、運(yùn)輸、免疫等功能，這些蛋白稱為結(jié)構(gòu)蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是

A.細(xì)胞分裂都會(huì)出現(xiàn)紡錘體和遺傳物質(zhì)的復(fù)制

B.衰老的細(xì)胞沒(méi)有基因表達(dá)過(guò)程

C.致癌病毒可通過(guò)將其基因組整合到人的基因組中，從而誘發(fā)細(xì)胞癌變

D.細(xì)胞的分裂、分化、壞死對(duì)生物體均有積極的意義

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綿羊的白毛（W）對(duì)黑毛（w）為顯性，一只白毛綿羊與一只黑毛綿羊雜交，生了6只小羊，其中3白3黑。這兩個(gè)親本的遺傳因子組合可能性最大的是( )

A. Ww×WWB. Ww×wwC. Ww×WwD. WW×Ww

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（四）生物工程

圖1是科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因（大鼠生長(zhǎng)激素基因）方法培育“巨型小鼠”過(guò)程中的一個(gè)步驟。圖2為3種質(zhì)粒和1個(gè)含目的基因的DNA片段，其中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，都可以作為標(biāo)記基因。復(fù)制原點(diǎn)是質(zhì)粒上必需的一段復(fù)制起始的序列，與重組質(zhì)粒的自主復(fù)制有關(guān)。

【1】圖1表示基因工程中的________（步驟），該步驟采用的技術(shù)方法是________。

【2】據(jù)圖2，為構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)使用限制酶________（Pvu Ⅰ / EcoR Ⅰ）進(jìn)行切割。其中，質(zhì)粒A、質(zhì)粒C不能作為此目的基因運(yùn)載體的原因是________。

【3】在分離提純限制酶EcoR Ⅰ的過(guò)程中，能使EcoR Ⅰ沉淀的方法是________。

A. 溶菌酶等酶解細(xì)菌細(xì)胞壁

B. 超聲波、壓力等

C. 改變pH或加入硫酸銨

D. 添加穩(wěn)定劑和填充劑

【4】研究人員用交聯(lián)法固定化EcoR Ⅰ，用戊二醛作為交聯(lián)劑，使酶交聯(lián)在一起，限制酶的移動(dòng)，如圖3所示。但發(fā)現(xiàn)固定化后的EcoR Ⅰ的活性比未固定化的要低，其最可能的原因是戊二醛________。

A. 增加了酶的分子量

B. 改變了部分酶的活性部位的空間結(jié)構(gòu)

C. 占據(jù)了酶的活性部位

D. 分解了部分的酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體操運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)了出色的身體平衡能力，其維持身體平衡的神經(jīng)中樞主要位于（　　）

A. 脊髓 B. 下丘腦

C. 大腦 D. 小腦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素。據(jù)圖回答

（1）應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多，最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多，血液中糖皮質(zhì)激素含量增多，對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)有____________作用，從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對(duì)穩(wěn)定，這種使激素保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式是_________________。糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用，與___________（激素）的作用相反。

（2）病毒感染能刺激T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子IL-2，從而促進(jìn)效應(yīng)T細(xì)胞的數(shù)量增多，增強(qiáng)____________免疫功能。IL-2也能促進(jìn)ACTH的分泌，使糖皮質(zhì)激素增多，從而抑制免疫系統(tǒng)的功能，這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是使機(jī)體的免疫反應(yīng)保持適度，防止出現(xiàn)____________病。

（3）研究表明，老年動(dòng)物（包括人)在應(yīng)激條件下容易引起感染和腫瘤。結(jié)合圖中信息，分析原因________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（　�。�

A. 太陽(yáng)光來(lái)源于地球以外，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分

B. 綠色植物是自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

C. 多數(shù)動(dòng)物是異養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

D. 營(yíng)寄生生活的生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳是調(diào)節(jié)人體呼吸的有效生理刺激。下面列舉了因動(dòng)脈血中CO2含量升高而引起的一系列生理反應(yīng)，其中不正確的是( )

A. 形成呼吸中樞的有效刺激

B. 呼吸中樞的活動(dòng)加強(qiáng)

C. 呼吸運(yùn)動(dòng)(肺換氣)加深加快

D. 血液中的CO2被迅速排凈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案