據(jù)圖回答下列有關(guān)生態(tài)的問題。

(1)下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中兩種生物在一起生長(zhǎng)及分開生長(zhǎng)時(shí)生長(zhǎng)速度的比較。當(dāng)兩種生物分開生長(zhǎng)時(shí)，生物1的種群數(shù)量增長(zhǎng)符合??? 型增長(zhǎng)模型，其在第???? 周達(dá)到環(huán)境容納量。從圖中數(shù)據(jù)可知，這兩種生物之間的關(guān)系是???? 。

(2)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答：

①該生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少稱為????? 系統(tǒng)中物種數(shù)目越多，該生態(tài)系統(tǒng)的???? 越強(qiáng)。

②當(dāng)圖中一種生物的全部同化量來自兩種生物，且同化量各占一半時(shí)，如蛇要凈增重1千克，最多要消耗綠色植物?????? 千克。

③研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般將???????? 視為一個(gè)整體進(jìn)行研究。根據(jù)上圖的食物網(wǎng)，用文字、箭頭等完成該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解（2分）。（注：不考慮未被利用部分）

 

【答案】

（1）S? 6? 寄生? （2）①物種豐富度（物種的多樣性）? 抵抗力穩(wěn)定性（自我調(diào)節(jié)能力）

②3250??? ③種群

 

【解析】

試題分析:（1）當(dāng)兩種生物分開生長(zhǎng)時(shí)，生物1的種群數(shù)量增長(zhǎng)符合 S 型增長(zhǎng)模型，其在第6 周達(dá)到數(shù)量最大，即環(huán)境容納量。物種1和2共同生長(zhǎng)時(shí)，物種1生長(zhǎng)受影響。物種2單獨(dú)不能生長(zhǎng)。綜上可判定為物種1和2關(guān)系為寄生。（1）①生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。系統(tǒng)中物種數(shù)目越多，成分越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。②三條食物鏈：綠色植物→蟬→ 螳螂→蛇；綠色植物→蟬→ 螳螂→黃雀→蛇,綠色植物→蟬→黃雀→蛇。同化量來自兩種生物，且同化量各占一半，最多要消耗綠色植物，按照能量傳遞效率最低值10%計(jì)算:0.5 ×10/2×10×10+0.5×10/2×10×10×10+0.5×10×10×10=3250。③生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般將種群視為一個(gè)整體進(jìn)行研究。輸入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量即這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，流動(dòng)去向：自身呼吸作用以熱能形式散失的能量；用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量中包括流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量和被分解者所分解的能量。

考點(diǎn)：本題考查了種間關(guān)系、食物鏈、能量流動(dòng)的知識(shí)。意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際的綜合運(yùn)用的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江西贛州六校高三上期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中對(duì)良種奶牛進(jìn)行處理時(shí)用到的激素是????????? ，①過程必須用到??????? 酶，②過程使用的是??????????????? 酶。③表示????????????? 技術(shù)，④表示基因工程中???????? 過程；若方法C是最常用的將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法，則方法C是????????????????? 。

（2）如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有?????????????????? ，則說明血清蛋白基因在個(gè)體水平已表達(dá)成功，其他細(xì)胞中不含血清蛋白是????????????? 的結(jié)果。

（3）圖中A和B分別是指 ?????????? 和??????????? 。

（4）圖中奶牛的牛糞可以用于生產(chǎn)沼氣，沼氣工程利用的是生態(tài)工程的????? 原理。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

I．干細(xì)胞是一種未充分分化，尚不成熟的細(xì)胞，具有再生各種組織器官的潛在功能。右圖表示干細(xì)胞繼續(xù)發(fā)育的三個(gè)途徑，據(jù)圖回答下列問題。

（1）氨基酸被B細(xì)胞從外界吸收，在游離核糖體中合成多肽，共穿過____層磷脂雙分子層。

（2）若D細(xì)胞分泌物是某種分泌蛋白，則

其開始合成到分泌出細(xì)胞，體現(xiàn)了生物

膜的 ___特點(diǎn)。脂質(zhì)的合成與圖

中的          (填數(shù)字序號(hào))有關(guān)。

（3）個(gè)體發(fā)育過程中，導(dǎo)致C細(xì)胞和D細(xì)胞不同的根本原因是          。

       如果在增殖過程中細(xì)胞受到致癌因子的作用，DNA分子受損，使                 發(fā)生突變，則會(huì)產(chǎn)生癌細(xì)胞。

（4）D若是人體細(xì)胞，則人在安靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，消耗同樣多的氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳量前者             后者（填多于、少于或等于）。

（5）植物細(xì)胞與圖中A細(xì)胞有絲分裂過程相比，前者的主要特點(diǎn)是                   。

       Ⅱ。某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究某地A,B 0C三個(gè)不同區(qū)域的植物群落，同時(shí)還測(cè)量了各種土壤特征和環(huán)境因素，結(jié)果見下表：   

植物種類

A區(qū)域

B區(qū)域

C區(qū)域

非生物因素

A區(qū)域

B區(qū)域

C區(qū)域

草

3

5

9

風(fēng)速

低

高

高

蕨類植物

7

5

8

距地面1.5米的光強(qiáng)

低

中

高

灌木

5

4

2

土壤濕度（%）

48

35

15

松樹

0

2

0

土壤的有機(jī)物（%）

6.5

3.8

2.5

落葉樹

15

5

0

土壤深度（cm）

>300

≈100

<15

土壤含氮量（mg·kg-1）

9.4

2.5

2.4

       根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題：

   （1）根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，物種豐富度最大的區(qū)域是         。B區(qū)域草、蕨類植物、灌木、松樹以及落葉樹都有分布，體現(xiàn)了群落結(jié)構(gòu)的             現(xiàn)象。

（2）A區(qū)域可看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了表中列舉的以外，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)還應(yīng)該包括                                   。

（3）調(diào)查A區(qū)域草本植物上的蚜蟲密度，應(yīng)該采用         法。據(jù)表中非生物因素分析，落葉樹在C區(qū)域不能生長(zhǎng)的主要原因是             （任說一點(diǎn)理由）。

（4）右圖代表A區(qū)域所形成的某條食物鏈，若戊種群的能量為5.8×109kJ，乙種群的能量為1．3×108kJ，丁種群的能量為1．5×108kJ，則甲種群最少可獲得的能量是        kJ。   

（5）將C區(qū)域的植物全部去除，改為農(nóng)田，容易造成生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低，其原因是                     。

 

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科目：高中生物 來源：2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型：綜合題

2009年12月7日一l8日聯(lián)合國(guó)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟俅握匍_氣候變化大會(huì)，本次會(huì)議被喻為“拯救人類的最后一次機(jī)會(huì)”。全球氣候變暖的主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)造成全球氣候變暖的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)天氣異常帶來了多方面的嚴(yán)重影響，如近年來暖冬導(dǎo)致俄羅斯西部地區(qū)大量人群感染嚙齒動(dòng)物(C)傳播的疾病。其原因主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。調(diào)查C類中某種生物種群密度常用的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)參與過程F→E的主要生物種類有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中好氧型生物的主要生理過程可用反應(yīng)式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來表示。

(4)上圖食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。

(5)由于碳循環(huán)具有全球性，為減緩溫室氣體的排放，一方面可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，減少溫室氣體的排放，另一方面可以植樹造林，增大溫室氣體進(jìn)入生物群落。

 

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科目：高中生物 來源：江西省模擬題 題型：讀圖填空題

請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題：
(1)甲圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖(其中B是分解者)，圖中_________(填字母)是生態(tài)系統(tǒng)的基石。該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈(網(wǎng))可表示為_________，E每增加1kg的體重，至少需要_________A。
(2)乙圖中，②/①的比值代表_______(生物之間)的能量傳遞效率，③和④分別屬于_______和_______(生物)的同化量的一部分。
(3)乙圖中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去捕獵，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征而躲避被捕獵，這說明信息的作用是_______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案