下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,丙圖表示某DNA片段的遺傳信息的傳遞過(guò)程,其中①~⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是________。
(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈,則B是 酶。
(3)乙圖中,7表示_____________________________________。DNA分子的基本骨架由____________交替連接而成。
(4)圖丙中表示基因表達(dá)的過(guò)程是________(填字母)。c過(guò)程中結(jié)構(gòu)③的移動(dòng)方向?yàn)開(kāi)_______(用箭頭表示)。若在AUG后插入3個(gè)核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外,其余氨基酸序列無(wú)變化,由此證明________________________。
(1)半保留 (2) DNA聚合 (3) 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 脫氧核糖和磷酸 (4) bc → 一個(gè)密碼子由3個(gè)堿基組成
【解析】
試題分析:(1)DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,即子代DNA保留了母鏈的一條。(2) B酶催化DNA子鏈的合成,為DNA聚合酶。(3)圖乙中4為胸腺嘧啶,5為脫氧核糖,6為磷酸,三者構(gòu)成的7為胸腺嘧啶脫氧核苷酸,DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成。(4)圖丙中a為DNA復(fù)制,b為轉(zhuǎn)錄,c為翻譯,基因表達(dá)的過(guò)程是bc。由圖可知,翻譯過(guò)程中核糖體是向右移動(dòng),插入3個(gè)核苷酸后多出一個(gè)氨基酸,說(shuō)明1個(gè)密碼子由3個(gè)堿基組成。
考點(diǎn):本題考查DNA分子的復(fù)制及遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南衡陽(yáng)八中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某男性色盲,他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于著絲點(diǎn)剛分開(kāi)時(shí),此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)可能存在()
A.兩個(gè)Y,兩個(gè)色盲基因
B.兩個(gè)X,兩個(gè)色盲基因
C.一個(gè)X,一個(gè)Y,一個(gè)色盲基因
D.一個(gè)Y,沒(méi)有色盲基因
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南瀏陽(yáng)一中高一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
人的下列各組細(xì)胞中,正常情況下都有Y染色體的是( )
A.受精卵和次級(jí)精母細(xì)胞
B.受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞
C.初級(jí)精母細(xì)胞和男性的神經(jīng)細(xì)胞
D.精子和人的腸上皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南瀏陽(yáng)一中高一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某DNA分子的一條鏈(A+G)/(T+C)=2,這種比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是( )
A.2、2 B.0.5、2 C.0.5、1 D.2、1
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南瀏陽(yáng)一中高一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補(bǔ)配對(duì)
B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的
C.如果③表示酶分子,則它的名稱(chēng)是DNA聚合酶
D.轉(zhuǎn)錄完成后,②需通過(guò)三層生物膜才能與核糖體結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南五市十校高一下期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下圖所示的生理過(guò)程的說(shuō)法,正確的是 ( )
A.該圖所示的生物細(xì)胞有真正的細(xì)胞核
B.mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子
C.該圖表示的是轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.該圖表示的生理過(guò)程所需要的能量都由線(xiàn)粒體提供
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南五市十校高一下期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
在探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程中,赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.用32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),用35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA
B.分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S 的T2噬菌體進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn)
C.用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北襄陽(yáng)高一四校期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
每個(gè)細(xì)胞的生命歷程雖然短暫,但對(duì)個(gè)體的生命有著重要的意義。
(1)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大,這是因?yàn)榧?xì)胞體積越大,其 越小,細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降汀?/p>
(2)下圖是某植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖。
①請(qǐng)用標(biāo)號(hào)按照分裂的先后排序 。
②與上圖比較,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中存在較大差異的時(shí)期是 (填標(biāo)號(hào))。
③作為一個(gè)細(xì)胞周期,上圖還缺少一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖,該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是 。
④C圖中有染色體 條,染色單體 條,DNA分子 個(gè)。
(3)完成一次分裂后,細(xì)胞的發(fā)育方向有兩種可能,一種是繼續(xù)完成如上圖所示的過(guò)程,另一種是經(jīng)過(guò) 形成某種組織。
(4)在健康的機(jī)體中,細(xì)胞的衰老、凋亡總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡當(dāng)中,這是受 控制的自然生理過(guò)程。如果該凋亡的細(xì)胞沒(méi)有凋亡就可能導(dǎo)致癌變,臨床上通常用藥物使癌變細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的 期,以達(dá)到治療的目的。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
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