如圖是處于動態(tài)平衡的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請據(jù)圖回答:
(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,包括
 
條食物鏈.
(2)貓頭鷹占有
 
個營養(yǎng)級,分別為第
 
營養(yǎng)級.
(3)圖中屬于次級消費者的有
 
.鳥和昆蟲的種間關系是
 

(4)若鳥的食物一半來自草,一半來自昆蟲,則每增加1千克體重,至少要消耗植物約
 
千克.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結構,物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構.組成成分又包括非生物的物質和能量,生產(chǎn)者、消費者和分解者;營養(yǎng)結構是指食物鏈和食物網(wǎng).食物鏈的起點是生產(chǎn)者,終點是最高營養(yǎng)級的消費者.生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級,植食性動物是第二營養(yǎng)級,以植食性動物為食的次級消費者是第三營養(yǎng)級,以此類推.生態(tài)系統(tǒng)的種間關系包括競爭、捕食、寄生和互利共生.
解答: 解:(1)共同分享,圖中共有7條食物鏈,分別是草→兔→狼,草→兔→狐→狼,草→兔→貓頭鷹,草→鼠→狐→狼,草→鼠→貓頭鷹,草→鳥→貓頭鷹,草→昆蟲→鳥→貓頭鷹.
(2)貓頭鷹在草→兔→貓頭鷹,草→鼠→貓頭鷹,草→鳥→貓頭鷹,草→昆蟲→鳥→貓頭鷹等四條食物鏈中占據(jù)第三第四2個營養(yǎng)級.
(3)以植食性動物為食的次級消費者是第三營養(yǎng)級,據(jù)圖分析,屬于次級消費者的有狼、狐、貓頭鷹、鳥.鳥和昆蟲都可以以草為食,屬于競爭關系,同時鳥又可以以昆蟲為食,所以還有捕食關系.
(4)鳥的食物一半來自草,一半來自昆蟲,則每增加1千克體重,至少要消耗植物約為:
1
2
÷20%+
1
2
÷20%÷20%=15千克.
故答案為:
(1)7
(2)2    第三、第四
(3)狼、狐、貓頭鷹、鳥    捕食與競爭
(4)15
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物光合作用過程圖解,請據(jù)圖回答.
(1)圖中A、B、C所示的物質分別是
 
、
 
 

(2)過程⑤表示CO2與C5化合物結合的過程,稱為CO2
 

(3)根據(jù)是否需要光能,光合作用過程分為圖中的①、②兩個階段,其中階段①稱為
 

(4)葉綠體中吸收光能的物質主要是
 
.在光合作用過程中,光能最終轉化成穩(wěn)定的化學能儲藏在
 
(填圖中字母)中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶在細胞代謝中的作用實質是降低了化學反應的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A、內(nèi)質網(wǎng)中合成的蛋白質可以是抗體、胰島素和DNA聚合酶
B、細胞膜的選擇透過性與磷脂雙分子層的疏水性和載體蛋白具有專一性有關
C、此圖說明生物膜在結構和功能緊密聯(lián)系
D、線粒體因有氧呼吸可為相關物質的合成和運輸提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
分子;B代表
 
;D代表
 

(2)細胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜;從結構特點上來說,它具有
 

(3)在a-e的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖?div id="1bd13fl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;代表主動運輸?shù)氖?div id="nl1zjbd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中應用的說法正確的是( 。
A、經(jīng)常松土可以增強根系的細胞呼吸
B、利用酵母菌進行釀酒時應始終保持充足的氧氣
C、儲藏糧食時應該降低溫度保持充足的水分
D、儲藏蔬菜時應將氧氣濃度降低為零

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)各類血細胞生成的途徑.A.~f表示不同種類的細胞,①~⑥表示有關過程.
(1)造血干細胞形成各種血細胞,需要經(jīng)歷細胞的
 
 
過程.成熟紅細胞失去全能性的原因是
 

(2)各類血細胞均來自于造血干細胞,但它們的功能各不相同,根本原因是
 

(3)圖中f代表的細胞名稱是
 
,需要抗原刺激才能發(fā)生的過程有
 
(填數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于突觸和興奮傳遞的敘述,不正確的是( 。
A、興奮在突觸處是雙向傳遞的
B、構成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
C、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的
D、突觸處實現(xiàn)了“電信號→化學信號→電信號”的轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)如圖分析回答:

(1)不同種生物之間的基因移植成功,從分子水平分析,進行基因工程的主要理論依據(jù)是
 
,也說明了生物共用一套
 
;從進化的角度看,這些生物具有
 

(2)圖中A是
 
.假如A被切割后,得到的分子末端序列為,則能與A連接的目的基因分子末端是
 


(3)為了能把該目的基因轉入到棉花(雙子葉)細胞中,常用方法是
 
,用T-DNA的特點:
 
.目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關鍵是
 
,這需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是
 
.則該棉花的變異來源是
 

(4)基因轉入普通棉株細胞內(nèi)并成功實現(xiàn)表達的過程,在基因工程中稱為
 

(5)上述基因工程的操作過程中,可以遵循堿基互補配對原則的步驟有
 
.(用圖解中序號表示)
(6)如果把該基因導入葉綠體DNA中,將來產(chǎn)生的配子中
 
(填“一定”或“不一定”)含有抗病基因.

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同步練習冊答案