A. | 伊樂藻光合作用的場所是葉綠體,碳反應的產(chǎn)物在這里轉變成蔗糖 | |
B. | 圖甲中光照強度為6×l0000lx時,適當提高CO2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量 | |
C. | 圖乙中pH為10時,三組伊樂藻在自然條件下均不能正常生長 | |
D. | 圖乙中隨pH增大,碳反應中三碳酸和RuBP的合成速率都明顯減慢 |
分析 據(jù)圖分析:圖甲中,在一定的范圍內伊樂藻隨光照強度和生物量的增加光合作用的氧氣釋放量會先增高后下降;圖乙中,伊樂藻的光合作用的最適pH是5,氧氣釋放量與生物量呈正相關.據(jù)此分析作答.
解答 解:A、解:A、伊樂藻(Elodea)是一種沉水高等植物,能進行光合作用,在類囊體的薄膜上發(fā)生光反應,碳反應的產(chǎn)物在葉綠體外轉變成蔗糖,A錯誤;
B、本身水溫適宜,如果提高溫度可能降低產(chǎn)氧量,B錯誤;
C、圖乙中pH 為10時,三組伊樂藻凈產(chǎn)氧量都為0,在自然條件下均不能正常生長,C正確;
D、圖乙中隨 pH 增大,在超過最適pH后碳反應中三碳酸和 RuBP 的合成速率才都明顯減慢,在此之前是增加的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查光合作用相關知識,意在考查考生對知識點的掌握和對信息提取分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5:4 | B. | 4:3 | C. | 3:2 | D. | 5:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五靈脂、海螵蛸、蟬蛻等都是常用的取自動物的中藥 | |
B. | 各種野生生物都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的組成成分 | |
C. | 一種野生生物一旦從地球上消失,就無法再生 | |
D. | 野生生物種類繁多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細胞攝取和處理病毒 | |
B. | 輔助性T細胞合成并分泌白細胞介素-2 | |
C. | 漿細胞進行分裂并分泌抗體 | |
D. | B細胞增殖分化形成記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①的育種方法是誘發(fā)突變,其原理為基因突變,優(yōu)點是能提高變異的頻率 | |
B. | 過程③的原理是基因重組,經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例為$\frac{5}{12}$ | |
C. | 過程⑤⑦使用了秋水仙素,它可以抑制紡錘體的形成,使染色體加倍 | |
D. | 過程⑥采用了花藥離體培養(yǎng)的方法,得到的后代有四種基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成前胰島素原需要相應的模板參與 | |
B. | 加工完成后游離的氨基和羧基可能會增加 | |
C. | 發(fā)生了水解反應,水中的氫用于形成-SH | |
D. | 兩次切除可能分別是在內質網(wǎng)和高爾基體內完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應不需要酶的催化 | |
B. | 該研究發(fā)現(xiàn)的事實不是客觀存在的 | |
C. | 四膜蟲體內的RNA可能具有催化功能 | |
D. | 四膜蟲體內的某些DNA可能具有催化功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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