10.如圖是3H-亮氨酸(3H標記的亮氨酸)參與合成物質(zhì)3H-X(3H標記的物質(zhì)X)的過程示意圖,其中a、b、c、d為細胞器.請據(jù)圖回答:

(1)從細胞中分離細胞器的常用方法是差速離心法,欲觀察c需用到的染色劑為健那綠染液.
(2)在合成物質(zhì)3H-X過程中,膜面積會發(fā)生減少的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),起到“交通樞紐”作用的細胞器是高爾基體.
(3)物質(zhì)3H-X出細胞的方式為胞吐,這種方式的特點是不需要載體,需要能量,此外,該過程還要依賴于細胞膜的流動性.
(4)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是c(填字母).細菌細胞中也具有的細胞器是a(填字母),其作用是蛋白質(zhì)合成的機器.

分析 1、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
2、分析題圖:a為核糖體,b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c為線粒體,d為高爾基體.

解答 解:(1)分離細胞中細胞器常用差速離心法;健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料,因此要觀察c線粒體,應(yīng)用健那綠染色.
(2)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.由此可見圖示過程中,膜面積會發(fā)生減少的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),起到“交通樞紐”作用的細胞器是高爾基體.
(3)物質(zhì)3H-X為蛋白質(zhì),其分泌出細胞的方式為胞吐,該方式依賴于細胞膜的流動性,因此不需要載體,但需要能量.
(4)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是c線粒體;細菌細胞屬于原核細胞,只有a核糖體一種細胞器,核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所.
故答案為:
(1)差速離心法     健那綠染液
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)         高爾基體
(3)胞吐           不需要載體,需要能量      流動性
(4)c     a     蛋白質(zhì)合成的機器

點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;識記原核細胞和真核細胞的異同,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)艾滋。ˋIDS)的敘述,不正確的是( 。
A.某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病
B.艾滋病的主要傳播途徑是血液傳播、母嬰傳播和性接觸傳播
C.HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細胞的染色體中
D.患者的細胞免疫功能嚴重減退而體液免疫功能將受到影響

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1.有些細胞結(jié)構(gòu)能顯著增大膜面積,有利于酶的附著以提高代謝效率.下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是( 。
A.高爾基體產(chǎn)生的囊泡B.線粒體的“嵴”
C.胰島細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.葉綠體的類囊體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列與跨膜運輸有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A.細胞吸水和失水是水分子從高濃度溶液一側(cè)往低濃度溶液一側(cè)運輸?shù)慕Y(jié)果
B.果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結(jié)果
C.生物膜的選擇透過性主要與膜中蛋白質(zhì)有關(guān)
D.低溫不會影響物質(zhì)的跨膜運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是( 。
A.消化酶是分泌蛋白,其形成與高爾基體有關(guān)
B.酶是活細胞產(chǎn)生的,只能在生物體內(nèi)起作用
C.酶對化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性
D.酶在不同溫度條件下的催化效率可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖甲表示光合作用暗反應(yīng)的一些重要過程,圖乙為葉肉細胞模式圖(只畫出兩種重要的細胞器),請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)圖甲表示的循環(huán)發(fā)生在圖乙中的⑤(填標號)處,此過程需用植物在光照下產(chǎn)生的[H]和ATP(填物質(zhì)名稱),因此在夏季晴天的正午時分,此循環(huán)的速率通常下降(填“上升”或“下降”).
(2)圖甲的過程是通過設(shè)計巧妙的實驗研究清楚的.科學(xué)家將小球藻裝在一個密閉容器中,通過通氣管向密閉容器中通入C02,通氣管上有一個開關(guān),可以控制CO2的供應(yīng),密閉容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)可以控制光照的有無.
①向密閉容器中通入14CO2,經(jīng)過不同時間的照光(數(shù)秒直至數(shù)十分鐘)后,將小球藻放入沸酒精中處理,其目的是使酶失活(使小球藻死亡),導(dǎo)致碳反應(yīng)停止,從而使小球藻中的化合物停留在碳反應(yīng)的某-階段,然后分離出各種化合物,測定其放射性.
②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光照30s,14C出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物和七碳化合物等20余種化合物中;而當把光照時間縮短為5S時,l4C主要出現(xiàn)在3-磷酸甘油酸(填化合物的具體名稱)中,現(xiàn)已證明該化合物是CO2中的碳首先到達的化合物.
③為探究固定CO2的化合物,科學(xué)家改變某實驗條件后,發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升髙,其改變的實驗條件是停止供應(yīng)CO2(或突然降低CO2濃度、關(guān)閉氣閥),由此得出固定CO2的物質(zhì)是RuBP.
(3)利用葉片作實驗材料,做如下實驗:
第1步:用直徑1cm的鉆孔器,避開葉脈,打下小圓片10片,放于大注射器中注入水,用注射器抽去氣體,當葉圓片全部下沉(填“漂浮”或“懸浮”或“下沉”)后連同水倒于小燒杯中,放在黑暗中(填“光照下”或“黑暗中”)中備用.
第2步:另取小燒杯并加入適量NaHCO3稀溶液,加入10片葉圓片,開始葉圓片沉在燒杯底部,置于適宜光照下一段時間,發(fā)現(xiàn)有葉圓片上浮.請分析葉圓片上浮的原因:葉片進行光合作用,釋放出O2多于呼吸作用消耗的O2,葉肉細胞間隙中的O2積累,使葉片上。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.一個蛋白質(zhì)由6條肽鏈構(gòu)成,共有716個氨基酸,則該蛋白分子中至少含有游離的氨基和羧基數(shù)分別是( 。
A.716 和 716B.6 和 6C.1 和 1D.710 和 710

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在紅粒高稈麥田里,偶然發(fā)現(xiàn)一株白粒矮稈優(yōu)質(zhì)小麥,欲在兩三年內(nèi)能獲得大量的白粒矮稈麥種,通常用的育種方法是( 。
A.誘變育種B.自交(雜交)育種C.人工嫁接D.單倍體育種

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20.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持有賴于多方面的調(diào)節(jié),請問答下列問題:
(1)內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液,人體代謝的主要場所是細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)當環(huán)境溫度從25℃降到3℃時,位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,通過分級調(diào)節(jié)使甲狀腺激素和腎上腺激素(激素)的含量增加、機體產(chǎn)熱量增加,同時通過皮膚來減少散熱.
(3)每種效應(yīng)T細胞只能識別特定的抗原,那么,種類繁多的效應(yīng)T細胞出生前就存在于人體的免疫器官,還是在遇到抗原刺激后由其他淋巴細胞轉(zhuǎn)化形成的呢?為探究該問題.某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:已知高劑量放射性元素可殺死與之結(jié)合的所有細胞,給實驗組小鼠注射適量用高劑量放射性元素標記的抗原X(取自胞內(nèi)寄生的病原體),給對照組小鼠注射等量的生理鹽水.一段時間后向兩組小鼠體內(nèi)再注射等量的沒有放射性的抗原X,結(jié)果A,B兩組小鼠都對抗原X具有免疫力,說明效應(yīng)T細胞是在抗原刺激下由其他淋巴細胞轉(zhuǎn)化形成的.

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