下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，據(jù)圖回答：

(1)能量流動(dòng)是從________________開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________kJ。

(2)從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為______%，__________%。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中沿食物鏈流動(dòng)的能量逐級(jí)遞減的原因是

________________________。

(4)生態(tài)系統(tǒng)成分中A屬于________，D屬于________。

(5)從理論上說(shuō)，在研究生態(tài)系統(tǒng)功能時(shí)，若生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有________成分，其物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是可以進(jìn)行的。

 

(1)A(生產(chǎn)者)固定太陽(yáng)能　1 250　(2)16　15(3)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)自身消耗一部分能量，僅有一部分被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用　(4)生產(chǎn)者　分解者　(5)消費(fèi)者

 

能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開始的，生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，為875＋175＋200＝1 250 kJ，A→B的傳遞效率為×100%＝16%，B→C的傳遞效率為×100%＝15%。能量流動(dòng)時(shí)逐級(jí)遞減的原因是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的自身消耗和不能全部被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用。從圖示可以看出A是生產(chǎn)者，D是分解者，消費(fèi)者不是生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相聯(lián)系的直接環(huán)節(jié)，因此從理論上說(shuō)，沒(méi)有消費(fèi)者，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)仍可進(jìn)行。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：教材完全學(xué)案　高中生物必修3（配浙科版） 浙科版 題型：013

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中，能量與物質(zhì)流動(dòng)關(guān)系示意圖（圖中△為有毒物質(zhì)濃度百萬(wàn)分之一，即10－6，能量單位：kJ／（cm2·年）。

（1）從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明生產(chǎn)者的重要作用是________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________kJ／（cm2·年）。

（3）圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B的傳遞效率約是________，其余的能量最終通過(guò)生物的________散失，由于生物在代謝中不能利用________，因此能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。

（4）圖中無(wú)機(jī)物箭頭指________和CO2等物質(zhì)的流動(dòng)過(guò)程。圖中D是________，通過(guò)它們的________和________兩種分解方式，將生物組織內(nèi)的碳放回空氣中。

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，碳循環(huán)始終與________結(jié)合在一起進(jìn)行。

（6）從生態(tài)因素的角度看，存在________中的有毒物質(zhì)，經(jīng)________高度濃縮，因此________越高的生物受害越大。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

25．下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位為kcal／（m2·a）。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是   

      A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為20810 kcal/（m2．a(chǎn)）

      B．第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為11．3%

      C．該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出都是通過(guò)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的

      D．據(jù)能量輸入和輸出分析，該生態(tài)系統(tǒng)的群落還沒(méi)有演替到相對(duì)穩(wěn)定的階段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年山東日照高三3月模擬考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)(用粗箭頭表示)和物質(zhì)物質(zhì)循環(huán)(用細(xì)箭頭表示)示意圖，科學(xué)家對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)能量沿營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)的定量分析結(jié)果如圖所示(單位：J·cm-2·a-1)，請(qǐng)回答：

(1)科學(xué)家在調(diào)查某植食動(dòng)物的種群密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)被標(biāo)志過(guò)的動(dòng)物再次被捕捉的難度加大，所以測(cè)得的種群密度要比實(shí)際值??????? 。用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度時(shí)，為避免主觀因素的影響，要做到 ????? ?? 。

(2)植食動(dòng)物與食肉動(dòng)物之間能通過(guò)彼此尿液的氣味等來(lái)避敵或捕食，這說(shuō)明信息能夠??????????? ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(3)分析可知，一年內(nèi)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為?????? J·cm-2·a-1。A1、A2、A3代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中????? 的能量。

(4)分析發(fā)現(xiàn)，植食動(dòng)物糞便中的能量為l5 J·cm-2·a-1，遺體殘骸中的能量為2 J·cm-2·a-1，則能量從生產(chǎn)者流向植食動(dòng)物的傳遞效率為???????? 。能為分解者提供生命活動(dòng)所需能量的場(chǎng)所有??????????? ? 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆浙江省高二下學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解，圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位為kcal／m2·a。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為20 810 kcal／m2·a

B．第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為11.3%

C．該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出都是通過(guò)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的

D．根據(jù)能量的輸入和輸出來(lái)分析，該生態(tài)系統(tǒng)的群落還沒(méi)有演替到相對(duì)穩(wěn)定的階段

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08湖北五市聯(lián)考）下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞過(guò)程的示意圖（單位：kJ）。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A．能量從甲傳遞到乙，從乙傳遞到丙的傳遞效率分別依次為15%和16%

B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250J；欲使丙增加3kg，需要甲135kg

C．該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生物能量循環(huán)不可缺少的生物是甲和丁

D．甲～丁等生物都通過(guò)呼吸作用消耗大量的能量，這些能量（如熱能）都不能再被生物利用，對(duì)生物來(lái)說(shuō)都是極大的浪費(fèi)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案