分析 1、一般高倍鏡和低倍鏡相比,高倍鏡觀察到的細胞數目少、細胞體積大,但是由于進光量減少,因此視野變暗.
2、調節(jié)視野的亮度常通過調節(jié)反光鏡和光圈進行調節(jié),凹面鏡和大光圈使視野亮度增加,平面鏡和小光圈使視野亮度降低.
3、顯微鏡放大的倍數是指物象的長度或寬度放大的倍數.
解答 解:(1)據圖示可知,圖象③中細胞最大,④中細胞最小,說明③放大倍數最大,④放大倍數最小,故③為D,④為C.
(2)放大倍數越大,則視野越暗,故視野最暗的圖象是③,使視野變亮可用較大光圈和凹面鏡.
(3)目鏡為10×,物鏡10×,則放大倍數為100倍,該放大倍數不是指體積或面積,而是指長度或寬帶放大了多少倍;A視野中細胞為160個,則換上D組合,D組合與A相比,放大了4倍,則面積放大了16倍,因此觀察的細胞數是A的$\frac{1}{16}$,所以換上D組合,視野中細胞為10個.
(4)目鏡不變、物鏡換成40×時,物鏡增大了4倍,由于觀察的細胞在直徑上,直徑放大了4倍,視野中的細胞數是原來的$\frac{1}{4}$,因此視野中可看到細,2個細胞.
(5)在光線充足的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞做質壁分離實驗.在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細胞壁,但看不清楚細胞是否發(fā)生質壁分離,可能的原因是視野太亮,因此應該縮小光圈降低視野亮度在進行觀察.
故答案為:
(1 ) ③D ④C
(2 ) ③大光圈(或凹面鏡) 凹面鏡(或大光圈)
(3 )100 長度或寬度 10
(4)2
(5)縮小
點評 本題考查了顯微鏡的使用和操作,意在考查學生的應用和實驗探究能力,其中(3)和(4)換用高倍物鏡后觀察的細胞數目的計算是難點,解答該題使要分析清楚整個視野中觀察的細胞數、視野中直徑上的細胞數的計算方法的不同.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可準備一組燒杯,分別盛有不同溫度的水 | |
B. | 將蘋果泥和果膠酶混合后放在不同溫度的燒杯中恒溫水浴處理 | |
C. | 不同溫度梯度之間可相互對照 | |
D. | 溫度過高時,果膠酶會變性失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的遺傳物質是DNA和RNA | |
B. | 甲流病毒的遺傳物質含有S元素 | |
C. | T2噬菌體內,堿基A、C、G參與組成的核苷酸有6種 | |
D. | 核酸是所有生物的遺傳物質,其中DNA是主要的遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細胞株 | 人染色體編號 | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
A株 | + | + | + | + | - | - | - | - |
B株 | + | + | - | - | + | + | - | - |
C株 | + | - | + | - | + | - | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C12H24O12 | B. | C12H22O11 | C. | C1226O13 | D. | C11H22O11 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精過程就是指Ⅰ+Ⅱ的過程 | |
B. | Ⅲ所示過程是通過細胞分裂和細胞分化發(fā)育成新個體的過程 | |
C. | Ⅰ、Ⅱ過程促進了遺傳物質的重新組合 | |
D. | 由于有性生殖方式的出現,豐富了生物的多樣性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•太原校級月考)下列有關無機鹽的敘述,正確的是( )
A.人體的血漿滲透壓由無機鹽維持
B.細胞中的無機鹽主要以化合物形式存在
C.細胞進行ATP、DNA、RNA等物質合成時都需要磷酸鹽
D.Fe是構成細胞的大量元素,對維持細胞正常功能有重要作用
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