7.某生物興趣小組在觀察蝗蟲精巢細(xì)胞分裂固定裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)其中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,也有處于減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的時(shí)期的細(xì)胞.推測每個(gè)細(xì)胞(  )
A.分裂前都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制B.分裂時(shí)同源染色體都進(jìn)行聯(lián)會(huì)
C.分裂時(shí)姐妹染色單體都會(huì)分離D.分裂后的子細(xì)胞中都含性染色體

分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、蝗蟲精巢中的細(xì)胞有的進(jìn)行減數(shù)分裂,有的進(jìn)行有絲分裂,有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和蛋白質(zhì)合成,但是減數(shù)第二次分裂前不進(jìn)行DNA復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)不會(huì)發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì),B錯(cuò)誤;
C、初級(jí)精母細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時(shí),不會(huì)發(fā)生姐妹染色單體的分離,C錯(cuò)誤;
D、分裂后的子細(xì)胞中都含常染色體和性染色體,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察有絲分裂和減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能對(duì)有絲分裂和減數(shù)分裂進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷參考版) 題型:選擇題

人類免疫缺陷病毒(HIV)有高度變異性,感染機(jī)體后可損傷多種免疫細(xì)胞,并通過多種機(jī)制逃避免疫系統(tǒng)識(shí)別和攻擊。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感

B.HIV的高度變異性,致使疫苗效果難以持久

C.被HIV潛伏感染的細(xì)胞表面沒有HIV蛋白,利于病毒逃避免疫系統(tǒng)識(shí)別和攻擊

D.HIV破壞免疫系統(tǒng),機(jī)體無體液免疫應(yīng)答,不能通過檢測抗體來診斷HIV感染

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)遺傳的說法中正確的是(  )
A.同源染色體上相同位置的基因都是等位基因
B.細(xì)胞中所有的基因都位于染色體上
C.非等位基因的遺傳都遵循基因的自由組合定律
D.紅綠色盲有交叉遺傳的現(xiàn)象,女患者的父親一定患此病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化合物,那么:

(1)構(gòu)成該化合物的基本單位是氨基酸.若它在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是D(填字母代號(hào)).

(2)若用組成該化合物的基本單位每種各一個(gè),重新合成新的物質(zhì),最多可形成6種,這是由于構(gòu)成它的基本單位的排列順序不同造成的.
(3)通過實(shí)驗(yàn)得知,該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈紫色,這是由于化合物中含有-CO-NH- (結(jié)構(gòu)式).
(4)現(xiàn)有99個(gè)氨基酸(假設(shè)其平均相對(duì)分子質(zhì)量為100),通過脫水縮合的方式形成了一條環(huán)狀的多肽鏈.則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來減少了1782,此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是0個(gè),含肽鍵99個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋包白,組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同,但排列順序不同.其根本原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的( 。
A.tRNA種類不同B.mRNA堿基序列不同
C.核糖體成分不同D.細(xì)胞核中所含的DNA不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下表所示為某科學(xué)家“做噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí),用放射性同位素標(biāo)記一個(gè)噬菌體和大腸桿菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì),產(chǎn)生n個(gè)子代噬菌體的性狀、大小完全一樣.如圖顯示了大腸桿菌細(xì)胞中基因表達(dá)的過程.4個(gè)數(shù)珠狀的構(gòu)造物來自于同一個(gè)遺傳基因,A-D表示相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

噬菌體大腸桿菌
DNA或脫氧核糖核苷酸32P標(biāo)記31P標(biāo)記
蛋白質(zhì)或氨基酸32S標(biāo)記35S標(biāo)記
(1)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有32S元素卻都含有35S元素,原因是噬菌體侵染大腸桿菌時(shí),蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入大腸桿菌內(nèi),是以細(xì)菌內(nèi)35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的.
(2)得到的n個(gè)噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為$\frac{2}{n}$,原因是一個(gè)含有32P標(biāo)記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后,標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子中,因此在得到的n個(gè)噬菌體中,只有2個(gè)帶有標(biāo)記.
(3)圖乙中A的名稱是RNA聚合酶,DNA分子中調(diào)控轉(zhuǎn)錄開始的啟動(dòng)子的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸.
(4)圖乙中每個(gè)核糖體在翻譯一條多肽鏈,最終形成的多肽鏈的氨基酸序列都相同,其原因是翻譯形成多肽鏈的模板mRNA堿基序列相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖1表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若A表示人體處于應(yīng)激狀態(tài),人體通過途徑①②③④的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(2)若A表示血糖濃度過低,人體可通過途徑①⑥④作用于相關(guān)腺體分泌激素,或者通過血糖直接作用于胰島細(xì)胞分泌胰高血糖素來維持血糖恒定.
(3)若A表示寒冷環(huán)境,人體可通過途徑①②③④增加甲狀腺激素促進(jìn)細(xì)胞代謝,也可通過途徑①⑥④增加腎上腺素,使產(chǎn)熱增加,共同來維持體溫恒定.
(4)若A表示血漿滲透壓升高,人體可通過①②釋放更多下丘腦合成的抗利尿激素,其靶器官主要是腎小管和集合管.
(5)科學(xué)家用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料,完成生長激素和胰島素的相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2所示,下列相關(guān)分析正確的是A
A.切除垂體及胰腺可減小小鼠自身生長激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B.該實(shí)驗(yàn)沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照,需要增添空白對(duì)照組
C.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用
D.增大生長激素和胰島素的注射量,實(shí)驗(yàn)效果更顯著
(6).某研究小組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)大鼠甲狀腺激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn),材料與方法如下:若干大鼠按實(shí)驗(yàn)要求分為2組.對(duì)甲組大鼠靜脈滴注一定濃度甲狀腺激素溶液,乙組滴注等量的0.9%NaCl溶液,從滴注開始測定2h內(nèi)大鼠的耗氧量并記錄.有關(guān)說法錯(cuò)誤的是B
A.預(yù)計(jì)甲、乙兩組大鼠平均耗氧量為甲>乙
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)兩組大鼠年齡大小一致即可
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)每組用多只大鼠可排除因個(gè)體差異造成的誤差
D.本實(shí)驗(yàn)的給藥方式也可用飼喂法代替靜脈注射.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,以下說法不正確的是( 。
A.至少一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,都有一個(gè)氨基和羧基連接在同一個(gè)碳原子上
B.有8種氨基酸人體細(xì)胞不能合成(嬰兒有9種)
C.不同氨基酸的區(qū)別在于R基的不同和氨基羧基的種類與數(shù)量
D.側(cè)鏈基團(tuán)R也可以是一個(gè)氫原子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多同一單體葡萄糖連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉.這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素,這種物質(zhì)參與細(xì)胞中細(xì)胞壁的構(gòu)成.
(2)乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母b表示,各基本單位之間是通過②(填①、②或③)連接起來的.

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