【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營養(yǎng)級上

B．動物都屬于消費(fèi)者，其中食草動物處于第二營養(yǎng)級

C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D．細(xì)菌都屬于分解者

【答案】C

【解析】

試題分析：由于消費(fèi)者可以從不同的生物獲得能量，因此在生態(tài)系統(tǒng)中可以處在不同的營養(yǎng)級，A錯(cuò)誤；大多數(shù)動物是消費(fèi)者，但有些動物是分解者，如蚯蚓，食草動物直接以生產(chǎn)者為食，屬于第二營養(yǎng)級，B錯(cuò)誤；生產(chǎn)者能將二氧化碳等無機(jī)物轉(zhuǎn)變成自身的有機(jī)物，屬于自養(yǎng)生物，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，C正確；營腐生生活的細(xì)菌是分解者，有些細(xì)菌可以是生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物的細(xì)胞中，不具有核膜的是（ ）

A．綿羊 B．黑藻 C．胡蘿卜 D．藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程中不屬于體液免疫過程是（ ）

A．抗原識別的階段

B．形成效應(yīng)B細(xì)胞

C．形成效應(yīng)T細(xì)胞

D．效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】16世紀(jì)末，張謙德在《朱砂魚譜》中總結(jié)金魚選種的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“蓄類貴廣，而選擇貴精，須每年夏間市取數(shù)千頭，分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)，逐日去其不佳者，百存一二，并作兩三缸蓄之，加意培養(yǎng)，自然奇品悉具．”其中“逐日去其不佳者”和“分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)”的作用分別是（ ）

A．自然選擇，地理隔離 B．人工選擇，地理隔離

C．自然選擇，生殖隔離 D．人工選擇，生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂的四分體是指（ ）

A．配對的一對同源染色體含有四個(gè)染色單體

B．細(xì)胞中有四個(gè)配對染色體

C．體細(xì)胞中每一對同源染色體含有四個(gè)染色單體

D．細(xì)胞中有四對染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的小腸絨毛上皮細(xì)胞的壽命僅為幾天，而紅細(xì)胞的壽命為上百天，神經(jīng)細(xì)胞則達(dá)幾十年甚至伴隨人的一生。這說明（ ）

A．細(xì)胞分化程度不同則壽命不同

B．細(xì)胞位置不同則衰老速度不同

C．有的細(xì)胞衰老，有的細(xì)胞不衰老

D．不同細(xì)胞具有不同的衰老速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的敘述，正確的是（ ）

①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群；

②池塘中所有的魚是一個(gè)種群；

③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群；

④種群密度的決定因素是年齡組成，性別比例；

⑤種群密度的大小主要決定于出生率、死亡率、遷入率和遷出率．

A．①③⑤ B．②④ C．②④⑤ D．③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問題：

制備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是 和滅菌，對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是

（2）該小組可采用上圖②所示的 （方法）檢測水樣中的細(xì)菌含量。在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是________________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0．1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________________。

（3）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是________________。

（4）在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離過程中，正確的操作是____________

A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種

C．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

D．在超凈平臺中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過濾風(fēng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得果膠酶高產(chǎn)菌株，科研人員進(jìn)行了下列分離、篩選、鑒定工作。

（1）為分離果膠酶產(chǎn)生菌，科研人員配制了下表所示成分的培養(yǎng)基，該表空白處的兩種成分是 。制備的培養(yǎng)基常用 法進(jìn)行滅菌。

K2HPO4

MgSO4

NaNO3

FeSO4

瓊脂

0．1g

0．5g

3g

0．01g

2g

15g

加至1L

（2）科研人員將采集的果園土壤放入無菌水中，震蕩混勻，制成懸液。為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將懸液進(jìn)行 ,用 法接種于固體培養(yǎng)基上。接種后的培養(yǎng)基 狀態(tài)放人培養(yǎng)箱。

（3）選擇單菌落數(shù)目適宜的培養(yǎng)基，加入一定濃度的剛果紅溶液（果膠與剛果紅結(jié)合后顯紅色），一段時(shí)間后洗去培養(yǎng)基表面的剛果紅溶液，觀察并比較菌落和 直徑的比值，篩選果膠酶高產(chǎn)菌株。

（4）將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后，從培養(yǎng)液的 （填“上清液”或“沉淀物”）獲得粗提的果膠酶。將一定量的粗提果膠酶與適量果膠溶液混合，一定時(shí)間后測定吸光值來測定酶活性。進(jìn)行吸光值測定時(shí)，需將 與等量果膠溶液混合，作為實(shí)驗(yàn)的對照。

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同步練習(xí)冊答案