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下列有關細胞細胞核的敘述正確的是( 。
A、細胞核內的核仁被破壞,不會影響胰島素的合成
B、酵母菌的核酸大部分是在細胞核中合成的
C、發(fā)菜的遺傳物質主要集中在細胞核中
D、細胞核內所需的能量在細胞核內產生
考點:細胞核的結構和功能
專題:
分析:1、核仁:與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關.
2、核酸分為DNA和RNA,DNA主要分布在細胞核,DNA自我復制形成DNA,DNA轉錄形成RNA.
3、帶藻字的植物中,藍藻(如發(fā)菜、色球藻、念珠藻、顫藻等)屬于原核生物,單細胞綠藻(如衣藻、小球藻)屬于真核生物.
4、線粒體是有氧呼吸的主要場所,生命體95%的能量來自線粒體,又叫“動力工廠”.
解答: 解:A、胰島素的化學本質是蛋白質,合成的場所是核糖體,核仁與某種RNA和核糖體的形成有關,則細胞核內的核仁被破壞,核糖體不能形成,故會影響胰島素的合成,A錯誤;
B、核酸分為DNA和RNA,DNA主要分布于細胞核,則DNA的自我復制和轉錄的主要場所在細胞核,即核酸大部分是在細胞核中合成,B正確;
C、發(fā)菜屬于原核細胞,主要特點是沒有核膜包圍的細胞核,則遺傳物質主要分布在擬核中,C錯誤;
D、細胞核內所需的能量主要是有細胞質中的線粒體提供的,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細胞核的結構和功能,意在考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物呼吸作用的底物(有機物)種類及含量的差異,會導致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發(fā)生差異,這可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2,為了測定種子萌發(fā)時的呼吸熵,現(xiàn)準備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置. 其中甲實驗裝置設計如下:錐形瓶內放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條.瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片,再將經消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水.整個裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng).
(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是
 

(2)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置內的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動,顯然瓶內氣體減少了,減少的氣體是
 

(3)甲裝置內的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,由此還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化.測定單位質量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,請將下面主要的方法步驟補充完整:
①錐形瓶的小燒杯中應加入
 
;
②用同質量的小麥種子在相同環(huán)境下進行與上述實驗相同的操作;
③測出相同時間內密閉系統(tǒng)的氣體體積凈變化量;
④再計算出CO2釋放量.
(4)若甲裝置測出的實驗數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為X,乙裝置測得的實驗數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為Y,則呼吸熵計算式為:
 
.如果呼吸熵小于1時,說明呼吸底物中含脂肪.據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為:油菜種子
 
(大、等、。┯谛←湻N子.
(5)為了糾正環(huán)境因素引起的實驗測量誤差,必須另設丙裝置進行校正.則應對丙裝置作相應處理:錐形瓶中加入
 
,小燒杯內加入與實驗組等量的清水,其他處理與實驗組完全相同,同時記錄相同時間內的讀數(shù)變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖都表示蘋果組織細胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關敘述不正確的是( 。
A、甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點
B、甲圖中氧濃度為b時,有氧呼吸占優(yōu)勢
C、甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合儲藏蘋果的氧濃度
D、甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某人工松林18年間能量流動情況的調查統(tǒng)計(單位略),有關說法正確的是( 。
A、“能量Q”是指生產者固定的太陽能總量
B、無需人工能量投入該松林就可維持其穩(wěn)定性
C、18年間該松林中分解者獲取總能量是285×1010
D、動物的存在加快了人工松林的物質循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去莖尖,切面的不同位置上分別放上含有適宜濃度生長素的瓊脂小塊.一段時間后,幼苗生長狀況是( 。
A、甲向左側彎曲生長
B、乙直立生長
C、丙向右側彎曲生長
D、丙直立生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

a→b→c→d是某生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈,測得a、b、c、d四種生物所含能量分別為m1,m2,m3,m4.對這一食物鏈中 能量流動的敘述,不正確的是(  )
A、a 所固定的太陽能為流入該食物鏈的總能量
B、c糞便中的能量屬于第二營養(yǎng)級
C、四種生物所含能量多少是a>b>c>d
D、d個體所含的有機物的質量一定比c個體所含的有機物的質量小

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測了700人的ABO血型,并統(tǒng)計得到IA的頻率為0.32,IB的頻率為0.08,i的頻率為0.60.從理論上講該人群中B型血的人數(shù)約是( 。
A、4人B、68人
C、72人D、100人

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系,圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖,圖丙是該植物葉肉細胞的部分結構(圖中一、二代表細胞器,M和N代表兩種氣體,小寫字母表示氣體量).試回答:

(1)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,其他條件不變時將溫度調節(jié)到25℃,甲曲線中a點將向
 
移動,b點將向
 
移動.
(2)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是吸收燈光熱量,避免
 

(3)實驗中若每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨距離增加,氣泡產生速率下降其原因是
 
;用同一裝置完成上述實驗,隨著時間推移水藻與光源距離不變時氣泡產生速率也會下降,要排除這一干擾對圖乙裝置應如何改進?
 

(4)圖丙中的M表示
 
,N產生的部位是
 
.圖丙當n4為0時對應圖甲曲線中的
 
點;當n3大于0時對應圖甲中的光照強度是
 
;當m3為0,m2+m4>m1,則說明細胞發(fā)生了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是動物細胞亞顯微結構示意圖,圖2是同一動物體內細胞分裂5個不同時期的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖1細胞中結構 ⑥所含的糖類是
 

(2)若圖1細胞能分泌蛋白質類物質.蛋白質類分泌物除消化酶外,還可能是
 
、
 
等(寫出二種可能的分泌物名稱).
(3)圖1細胞中具有膜的結構有
 
(填標號);圖2中含同源染色體的細胞分裂圖象有
 
(填字母).
(4)若圖1細胞是人的骨髓造血干細胞,則該細胞可能會發(fā)生類似于圖2中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象,其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是圖
 
(填字母).

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