一種重癥聯(lián)合免疫缺陷病(簡(jiǎn)稱(chēng)SCID),這種患者缺乏正常的人體免疫功能,只要稍被細(xì)菌或病毒感染,就會(huì)發(fā)病死亡.經(jīng)研究證實(shí),SCID病人細(xì)胞的一個(gè)常染色體上編碼腺苷酸脫氨酶(簡(jiǎn)稱(chēng)ADA)的基因ada發(fā)生了突變.目前,人們已經(jīng)找到了治療該疾病的方案.如圖:
(1)此圖過(guò)程中用到的運(yùn)載體是
 

(2)運(yùn)載體必須具備的條件是
 
(多選)
A.能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存  
B.具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接
C.具有標(biāo)記基因,便于進(jìn)行篩選       
D.是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子
(3)檢測(cè)ADA基因在血細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄的方法是
 

(4)血細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中要選擇
 
代以內(nèi)的細(xì)胞,以保持
 

(5)圖中的治療方法是
 
(體內(nèi)或體外)基因治療法.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:作為運(yùn)載體必須具備的條件:①要具有一個(gè)或多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn);②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái).
解答: 解:(1)分析圖解可知,圖中將ADA基因整合到逆轉(zhuǎn)錄病毒的核酸中,因此該過(guò)程中用到的運(yùn)載體是逆轉(zhuǎn)錄病毒.
(2)作為運(yùn)載體必須具備的條件:①能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;②要具有一個(gè)或多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn);③要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái).故選ABC.
(3)檢測(cè)ADA基因在血細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄的方法是分子雜交技術(shù).
(4)原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長(zhǎng)停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡,少數(shù)細(xì)胞能存活傳到40~50代.因此血細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中要選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞,以保持正常的二倍體核型,保證供體細(xì)胞正常的遺傳基礎(chǔ).
(5)圖中的治療方法是體外基因治療法.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄病毒
(2)ABC
(3)分子雜交技術(shù)
(4)10    正常的二倍體核型,保證供體細(xì)胞正常的遺傳基礎(chǔ)
(5)體外
點(diǎn)評(píng):本題以體外基因治療的流程圖為載體,考查了基因工程和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記基因工程的操作工具以及操作步驟;掌握目的基因檢測(cè)與鑒定的方法等,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)中除去根系和幼芽的主要目的是排除生長(zhǎng)素的干擾
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞分裂素可增大葉面積相對(duì)值
C、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向B葉片運(yùn)輸
D、將菜豆幼苗制成的插條插入營(yíng)養(yǎng)液中有相同的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過(guò)程中,各種植物激素都有明顯變化.有植物生理學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過(guò)程中的激素變化情況,結(jié)果(如圖).
請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱(chēng)是
 

(2)果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于
 
.在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高,其原因是
 

(3)從圖中可知生長(zhǎng)素和
 
都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),它們之間的關(guān)系是
 
作用.
(4)在果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素有
 

(5)圖中各種激素動(dòng)態(tài)變化說(shuō)明:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糧食問(wèn)題一直困擾著人類(lèi).為擴(kuò)大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,沿海灘涂鹽堿地的開(kāi)發(fā)利用備受關(guān)注.我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用耐鹽堿基因培育出了耐鹽堿水稻新品系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

表2 幾種限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)表
 限制酶 NaⅠ EoKⅠ PstⅠ ScoⅠ
 切割位點(diǎn)
 ACCT
TCCA

  CAATTC
 CTTAAC

  CTDCAC
  CACCTC

 CCCCCC
CCCCCC
(1)如果要將耐鹽堿基因和質(zhì)粒重組,必須對(duì)基因進(jìn)行修飾和改造:在基因兩側(cè)的A和B位置分別加入
 
限制酶識(shí)別序列,這樣才有利于目的基因和質(zhì)粒定向連接.
(2)過(guò)程②采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),在PCR反應(yīng)體系需加入引物Ⅰ和引物Ⅱ等物質(zhì),若共用了引物Ⅱ31個(gè),則目的基因擴(kuò)增了
 
 代.
(3)若用EcoRⅠ和PstⅠ兩種限制酶同時(shí)切割載體質(zhì)粒,則能形成
 
種不同長(zhǎng)度的DNA片段,共有
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(4)圖示中將基因表達(dá)載體構(gòu)建完成后沒(méi)有直接導(dǎo)入農(nóng)桿菌,而是先將其導(dǎo)入大腸桿菌,目的是
 

(5)在步驟⑤⑥過(guò)程中都需用
 
處理兩類(lèi)細(xì)菌.為了確認(rèn)目的基因通過(guò)⑦過(guò)程導(dǎo)入植物細(xì)胞中后是否成功表達(dá),通常從分子水平進(jìn)行檢測(cè)的方法是用
 
法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變,細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等,但其結(jié)果是可逆的
B、植物組織培養(yǎng)中培養(yǎng)物缺乏成胚性細(xì)胞系的原因可能是細(xì)胞或組織中激素平衡被破壞,或細(xì)胞對(duì)外源生長(zhǎng)物質(zhì)的敏感性發(fā)生改變
C、處于適當(dāng)液體培養(yǎng)條件的單個(gè)植物細(xì)胞,經(jīng)過(guò)培養(yǎng)基中成分的誘導(dǎo),可發(fā)生類(lèi)似受精卵發(fā)育成胚的過(guò)程,即從單細(xì)胞依次到細(xì)胞團(tuán),心形胚,球形胚和胚狀體,最后再生出完整植株
D、植物器官培養(yǎng)方面,器官發(fā)生和形態(tài)建成主要是通過(guò)平衡的植物激素配比進(jìn)行調(diào)控,適量的激動(dòng)素和細(xì)胞分裂素配比可以誘導(dǎo)根的分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把青香蕉和黃香蕉同放于密封的塑料袋內(nèi),青香蕉不久會(huì)變黃.該過(guò)程中起作用的激素是( 。
A、生長(zhǎng)素B、赤霉素
C、脫落酸D、乙烯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是( 。
A、葉肉細(xì)胞脫分化后可形成具特定狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過(guò)程可形成愈傷組織
C、融合植物葉肉細(xì)胞時(shí),應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
D、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí),可以表現(xiàn)出全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.請(qǐng)分析回答:
(1)植物激素是由植物體的特定部位產(chǎn)生,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的
 
有顯著影響作用的
 
有機(jī)物.
(2)植物表現(xiàn)出頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而受到抑制的現(xiàn)象稱(chēng)為
 
,從曲線1和曲線
 
(填數(shù)碼)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得到驗(yàn)證.
(3)比較曲線1、2與4可知對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用的主要激素是
 
.這種激素的運(yùn)輸具有
 
的特性.再通過(guò)曲線3的分析可知,
 
(激素)能解除這種激素的抑制作用.
(4)比較曲線4與5.可知赤霉素能明顯促進(jìn)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物克隆技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、誘導(dǎo)某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽
B、植物組織培養(yǎng)中通過(guò)調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的配比可以實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成
C、植物愈傷組織通過(guò)液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細(xì)胞,這種單細(xì)胞能發(fā)育成胚狀體
D、通過(guò)大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系,可以克隆出大量能產(chǎn)生重要次生代謝產(chǎn)物的細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案