澳洲草原廣闊，但千萬頭牛的糞便覆蓋草場使牧草大量枯死，后從亞洲引進(jìn)專以牛糞為食的蜣螂．據(jù)測定牛吃100kg牧草，能使體重增加10kg，若按這種能量傳遞效率計算，則從牛體內(nèi)流入蜣螂體內(nèi)的能量傳遞效率，以及牛的同化量轉(zhuǎn)變?yōu)轵掾氲耐糠謩e為（　�。�
A、0，1kg
B、10%，1kg
C、10%，2kg
D、0，0kg
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，蜣螂是分解者，不屬于營養(yǎng)級的結(jié)構(gòu)．
解答： 解：蜣螂是分解者，不屬于營養(yǎng)級的結(jié)構(gòu)，所以流入蜣螂體內(nèi)的能量傳遞效率，以及牛的同化量轉(zhuǎn)變?yōu)轵掾氲耐烤鶠?，故選項D正確．
故選：D．
點評：本題考查能量流動相關(guān)知識，意在考查考生對知識點的理解掌握程度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在基因工程的操作中，基因的剪刀是
 
，基因的針線是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項生理活動中，需要高爾基體直接參與的是（　　）
A、細(xì)胞的有氧呼吸
B、胰島素的加工與分泌
C、分解衰老損傷的細(xì)胞器
D、脂質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物界在物質(zhì)組成上具有高度的一致性，不能通過下列哪一項得到說明（　�。�
A、組成生物體的化學(xué)元素基本一致
B、構(gòu)成淀粉的基本單位是相同的
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類基本相同
D、各種生物體的蛋白質(zhì)種類是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線．下列對陰影部分的解釋正確的是（　�。�
①環(huán)境中影響種群增長的阻力　    
②環(huán)境中允許種群增長的最大值　
③其數(shù)量表示種群內(nèi)遷出的個體數(shù) 
④其數(shù)量表示通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說法錯誤的是（　�。�
A、成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B、一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水
C、當(dāng)溶液濃度甲=乙時，細(xì)胞處于動態(tài)平衡，水不能進(jìn)出細(xì)胞
D、當(dāng)溶液濃度甲＞乙時，細(xì)胞發(fā)生滲透失水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的甲、乙、丙是來自某哺乳動物同一個體3個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖，圖1是該動物細(xì)胞分裂過程中DNA的含量變化．以下敘述中正確的是（　�。�
A、丙圖中，DNA分子：染色體：染色單體=1：1：2
B、圖1中的BC段可對應(yīng)于丙，CD段發(fā)生同源染色體分離
C、甲是次級精母細(xì)胞或極體，丙是初級精母細(xì)胞
D、丙圖的細(xì)胞中沒有同源染色體，乙圖的子細(xì)胞中有2對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中，經(jīng)處理后的細(xì)胞仍可具有活性的是（　　）
A、將家兔的成熟紅細(xì)胞放入清水中
B、用甲基綠和吡羅紅混合液對DNA和RNA染色后的細(xì)胞
C、將人的口腔上皮細(xì)胞放入9%Nacl溶液中
D、用健那綠染液對線粒體進(jìn)行染色后的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、生物的生命活動都以真核細(xì)胞為基礎(chǔ)
B、生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C、生物的生長發(fā)育以細(xì)胞的增殖、分化為基礎(chǔ)
D、生物的遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)

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