在生物體的下列生理活動過程中，沒有ADP生成的是（　�。�
A、漿細胞分泌抗體
B、胃蛋白酶對蛋白質(zhì)的水解
C、葉綠體內(nèi)五碳化合物的生成
D、番茄根細胞對Mg2+的吸收
考點：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化：ATP?ADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量）．反應從左到右時，能量代表釋放的能量，用于一切生命活動；方反應從右到左時能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，植物中來自光合作用和呼吸作用．
解答： A、漿細胞分泌抗體需要消耗能量，即有ATP的水解供能，所以有ADP的生成，故A正確；
B、胃蛋白酶只是催化蛋白質(zhì)分解，是一個在消化道中進行的酶促反應，不消耗細胞內(nèi)的能量，所以沒有ADP生成，故B錯誤；
C、三碳化合物還原形成五碳化合物時需要消耗能量，即有ATP的水解，所有有ADP的生成，故C正確；
D、番茄根細胞吸收Mg2+的方式是主動運輸，需要載體和能量，即有ATP的水解，所有有ADP的生成，故D正確．
故選：B．
點評：本題考查ATP和ADP的相關轉(zhuǎn)化，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞核內(nèi)的染色體、DNA、基因三者關系的敘述，錯誤的是（　�。�
A、每條染色體上都含有多個基因
B、基因是具有遺傳效應的DNA片段
C、基因和染色體行為存在著平行關系
D、三者都是生物細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細胞內(nèi)的A、B兩項生理作用及相互關系的圖解，其中①～⑥代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過程，I～Ⅲ代表B生理作用的反應階段．圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線，請據(jù)圖分析回答：

（1）若圖一①是H]，③是
 
．
（2）在圖二丙狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一abcdefgh中的
 
．
（3）除了有氧呼吸外，該植物體細胞中還可能存在形成CO2的生理作用名稱是
 
．
（4）圖一中⑥代表的物質(zhì)是
 
．
（5）圖三表示綠色植物鴨茅（屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物，幼葉成折疊狀）相對光合速率（%）與葉齡的關系：
①B點表示
 
．
②CD段相對光合速率明顯下降的原因是
 
．
③光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率．若摘除花或果實，葉片光合速率隨之降低的原因是
 
．
（6）將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當?shù)南嗤墓庹丈?h，測其重量變化（假設在光下和黑暗條件下，細胞呼吸消耗有機物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)．請分析并回答問題：
組  別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù)，該綠葉細胞呼吸速率最高的溫度是
 
； 30℃時真正光合速率為：
 
mg/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

束絲藻是我國淡水水體常見的水華藍藻之一．為了研究不同無機磷濃度對其光合作用的影響，科學家進行了如下實驗：取束絲藻藻液離心去上清液，藻細胞用無磷BG11培養(yǎng)基洗3次，轉(zhuǎn)入無磷BG11培養(yǎng)基培養(yǎng)10d．再將藻細胞分別轉(zhuǎn)接到不同磷濃度的BG11培養(yǎng)基（磷的終濃度為0.00、0.05、0.50、1.00mg/L）中，在適宜條件下培養(yǎng)．分別測定不同生長時間的束絲藻葉綠素a的含量和培養(yǎng)12d的束絲藻在不同光照強度下每克干重每分鐘光合放氧量．結(jié)果如以下曲線．分析回答：

（1）該實驗中先將獲取的束絲藻在無磷培養(yǎng)基巾培養(yǎng)10d的目的是
 
．
（2）圖1曲線表明，隨著培養(yǎng)液中磷濃度的增加，葉綠素a的含量
 
．實驗中為了減少測定數(shù)據(jù)的誤差，應采取的措施是
 
．
（3）圖2曲線表明了束絲藻的光合速率隨著培養(yǎng)基中磷濃度的增加而
 
．從發(fā)展趨勢看，如果繼續(xù)提高培養(yǎng)液磷濃度，束絲藻光合速率將
 
．
（4）堿性磷酸酶是一種能夠?qū)孜锶チ姿峄拿�，即通過水解磷酸單酯將核酸、蛋白質(zhì)、生物堿等分子上的磷酸基團除去，并生成磷酸根離子．請推測，在缺磷培養(yǎng)液中培養(yǎng)時，束絲藻中的堿性磷酸酶催化的反應速率將
 
．
（5）磷元素的缺乏影響束絲藻的光合作用，你認為原因有
 
．
（6）當光照強度超過500p．mol光子/（m2．s）時，光合速率不再加快，從束絲藻內(nèi)部因素看，主要限制因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖，根據(jù)所學生物學知識回答下列問題：

（1）若激素B是生長激素，它由
 
細胞合成．
（2）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合，產(chǎn)生生理效應，體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能引起血糖濃度
 
．
（3）若該圖表示下丘腦細胞，則細胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還應具有與
 
相結(jié)合的受體．
（4）蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化（會改變所帶電荷），使其
 
改變，從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化．
（5）若甲狀腺激素與激素A的作用機理相似，甲狀腺激素進入細胞后與受體結(jié)合，促使細胞合成特異的mRNA，經(jīng)過
 
合成新的蛋白酶，進而促進細胞代謝．在維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定過程中，甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素表現(xiàn)出
 
作用．
（6）分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細胞，培養(yǎng)72小時檢測甲狀腺瘤組織細胞的數(shù)量變化（以吸光值的大小衡量細胞數(shù)量），結(jié)果如圖2所示．
說明：A-空白對照    B-10-5mmol/L    C-10-3mmol/L    D-10-1mmol/L
由實驗結(jié)果分析，在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細胞
 
（不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖），去甲腎上腺素濃度越大，甲狀腺瘤細胞
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于微生物群體生長規(guī)律的敘述中不正確的是（　�。�
A、在微生物生長的各個時期均存在酶活性調(diào)節(jié)
B、穩(wěn)定期是微生物種內(nèi)斗爭最激烈的時期
C、調(diào)整期細菌數(shù)量增長緩慢與誘導酶合成不足有關
D、衰亡期沒有新細胞產(chǎn)生，徼生物數(shù)量逐漸減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列不正確的是（　�。�
A、分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中
B、分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果
C、未離體的體細胞不會表現(xiàn)出全能性
D、分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關單克隆抗體制備的敘述，正確的是（　�。�
A、先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠，再從小鼠脾臟中分離B淋巴細胞
B、為避免病毒感染，應用聚乙二醇誘導骨髓瘤細胞和B淋巴細胞融合
C、體外培養(yǎng)雜交瘤細胞需要在培養(yǎng)液中添加動物血清和抗生素
D、經(jīng)過選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細胞即可進行體內(nèi)或體外培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領域．辣椒素的獲得有I、Ⅱ途徑如圖．

據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　　）
A、圖中①和②分別表示脫分化（或去分化）再分化
B、Ⅱ途徑常用的酶是果膠酶和纖維素酶
C、I和Ⅱ途徑均需要生長素和細胞分裂素
D、I和Ⅱ均表現(xiàn)了植物細胞的全能性

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