分析 種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個基本特征.種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)就是種群密度.對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.在利用樣方法調(diào)查種群密度時需注意隨機取樣、樣方大小合適,并且樣本數(shù)據(jù)足夠大等.
解答 解:(1)①樣方法調(diào)查時,取樣的關鍵是要做到隨機取樣,不能摻入主觀因素.
②用樣方法調(diào)查植物的種群密度時,應隨機取樣,調(diào)查不同的植物類型時樣方面積應不同,樣方大小根據(jù)調(diào)查的對象來確定,調(diào)查雙子葉草本植物時,樣方通常為lm×lm.而調(diào)查喬木種群密度時,由于喬木體積大,所以樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時的樣方面積大.
③所調(diào)查種群的密度為各個樣方的平均值,所以某種植物種群的密度為(12+18+16+16+15+13+15+11+13+13)÷10=14.2,約14株/m2.
(2)研究表明森林植物群落具有明顯的分層現(xiàn)象,森林植物的分層與對光的利用(光照強度)有關.而植物的垂直結構又為動物創(chuàng)造了多樣的棲息空間和食物條件,導致群落中的動物也具有分層現(xiàn)象.
故答案為:
(1)①隨機取樣 ②大 ③約14株/m2
(2)對光的利用(光照強度) 棲息空間和食物條件
點評 本題考查調(diào)查種群密度的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 實驗步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1%NaCl溶液(mL) | 1 | |||
1% CuSO4溶液(mL) | 1 | |||
1% Na2SO4溶液(mL) | 1 | |||
蒸餾水(mL) | 1 | |||
pH6.8緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
1%淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間 | ||||
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL | ||||
觀察結果 | 無色 | 深藍色 | 淺藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一分子半乳糖和一分子葡萄糖 | B. | 一分子果糖和一分子半乳糖 | ||
C. | 一分子葡萄糖和一分子果糖 | D. | 二分子半乳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察動植物細胞的亞顯微結構需用電子顯微鏡 | |
B. | 常用差速離心的方法分離細胞中的各種細胞器 | |
C. | 體驗制備細胞膜的方法實驗中利用紅細胞在生理鹽水中吸水漲破的原理 | |
D. | 研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了同位素標記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細胞壁的伸縮性較小 | |
B. | 蔗糖溶液中的蘿卜條細胞壁與原生質(zhì)層間的蔗糖溶液濃度和外界濃度相等 | |
C. | 實驗說明蘿卜細胞膜對甘油的吸收速率大于葡萄糖 | |
D. | 15min時,甘油組細胞內(nèi)外甘油濃度相等 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
麗藻細胞液中K+濃度比它們生活的池水高1065倍,而生活在同一片水域的輪藻僅高63倍.對兩種藻類細胞積累K+的相關敘述,不正確的是( )
A.K+的積累保證了細胞正常生命活動的需要
B.吸收K+的過程都需要載體蛋白的協(xié)助
C.K+積累量的差異取決于它們遺傳基礎的差異
D.K+吸收速率與池水中的溶解氧的濃度無關
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