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14.采用下列哪組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問題( 。
①鑒定一只白羊是否純種
②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗雜種F1的配子種類及比例.
A.雜交、自交、測交、測交B.雜交、雜交、雜交、測交
C.測交、測交、雜交、自交D.測交、雜交、自交、測交

分析 鑒別方法:
(1)鑒別一只動物是否為純合子,可用測交法;
(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測交法和自交法,其中自交法最簡便;
(3)鑒別一對相對性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;
(5)檢驗雜種F1的基因型采用測交法.

解答 解:①用測交法可鑒別一只白羊是純合體還是雜合體,如果后代只有顯性個體,則很可能是純合體;如果后代出現(xiàn)隱性個體,則為雜合體;
②用雜交法可以區(qū)別一對相對性狀中的顯隱性關系,后代表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀;
③用自交法可不斷提高小麥抗病品種的純度,因為雜合體自交后代能出現(xiàn)顯性純合體,并淘汰隱性個體;
④用測交法檢驗雜種F1的基因型時,如果后代只有顯性個體,則很可能是純合體;如果后代出現(xiàn)隱性個體,則為雜合體.
所以應采取的交配實驗方法分別是測交、雜交、自交、測交.
故選:D.

點評 本題考查自交、雜交、測交三種常見交配方式的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某生物體細胞內有2對同源染色體,以下關于圖示敘說不正確的是(  )
A.甲、乙、丙均表示細胞處于分裂的后期
B.具有同源染色體的細胞有甲和乙
C.在該生物的精巢里可以同時發(fā)現(xiàn)這3種細胞
D.丙可以產生卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.現(xiàn)代農民充分利用自然條件,建立適合本地的生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式:蔗基魚塘和桑基魚塘.右圖是蔗基魚塘和;~塘的模式圖,據圖回答下列問題:

(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)中生產者主要是甘蔗、桑樹.要使該系統(tǒng)長期穩(wěn)定發(fā)展,魚塘中的能量來源除了生產者供應的能量外,還應有飼料中的能量.
(2)蠶糞、蔗葉進入魚塘經過分解者的作用,分解成礦質離子被植物利用.
(3)概括地說,該生態(tài)系統(tǒng)功能的物質循環(huán)和能量流動維持,取決于生產者、消費者和分解者之間的在較長時間保持動態(tài)平衡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為某只果蠅正在進行分裂的細胞,下列關于該圖的敘述,正確的是(  )
A.該細胞處于有絲分裂后期B.該細胞中有4對同源染色體
C.該細胞為一只雄性果蠅的細胞D.該圖細胞中沒有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.結合下列過程示意圖,回答:
(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為利用PCR技術擴增目的基因.圖中①過程與細胞中DNA復制過程相比,該過程不需要解旋酶.③是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(填“酶的名稱”)作用下進行延伸的.
(2)基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建,一個基因表達載體的組成,除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子以及標記基因等.
(3)在培育轉基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.乙圖為獲得抗蟲棉技術的流程.A過程需要的酶有限制性核酸內切酶、DNA連接酶.C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素物質.
(4)檢測目的基因是否轉錄出mRNA的具體方法是使用標記的目的基因與提取出的mRNA分子做分子雜交.
(5)科學家將植物細胞培養(yǎng)到胚狀體,包上人工種皮,制成了神奇的人工種子,以便更好地大面積推廣培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.轉基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示.質粒上有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點,同時質粒中含有卡那霉素的抗性基因.以下敘述正確的是( 。
A.轉基因抗病香蕉實質是人為基因重組,具有不定向變異的特點
B.構建含抗病基因的重組DNA分子A時,應選用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠ
C.可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導入重組質粒的農桿菌
D.過程中構建的重組質粒除了目的基因和標記基因還應該包含起始密碼子和終止密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于共同進化和生物多樣性的敘述錯誤的是( 。
A.生物多樣性主要包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性
B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進化
C.自然界中捕食者的存在有利于增加物種的多樣性
D.共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.某同學以馬蛔蟲的早期胚胎和洋蔥根尖為實驗材料,觀察動植物細胞的有絲分裂過程.他對兩個實驗的操作或分析正確的是( 。
A.為便于觀察,都應用堿性染料進行染色
B.為使細胞易于分離,洋蔥根尖用15%的鹽酸和95%的酒精進行解離
C.可根據細胞質是否均等分裂來判斷實驗材料的種類
D.在低倍鏡視野中觀察到的不同分裂時期的細胞少于在高倍鏡視野中觀察到

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科目:高中生物 來源:2016屆河北省唐山市高三下學期開學考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究小組欲將已知抗除草劑基因導人原生質體培育抗除草劑大豆。請回答下列問題:

(1)為獲得大量抗除草劑基因,可通過_______技術進行擴增,也可將其連接到_______上,通過大腸桿菌培養(yǎng)擴增。

(2)制備葉片原生質體的酶混合液中,一般含較高濃度的甘露醇,其目的是避免制備的原生質體_____________。無菌原生質體的制備過程中,整個無菌操作過程需在__________中進行。

(3)可通過___________方法,直接將抗除草劑基因導入原生質體的細胞核。此外,還可用___________融合、電擊等方法導入。導入后的原生質體需再生出__________,經持續(xù)分裂獲得愈傷組織,進一步分化獲得再生植株并擴大繁殖。

(4)利用帶有標記的抗除草劑基因特殊片段與從轉基因植株提取的RNA進行___________,驗證抗除草劑基因是否被整合到受體的細胞中并轉錄。

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