A、可在外殼中找到3H、15N和35S |
B、可在DNA中找到15N、32P和35S |
C、可在外殼中找到15N、32P和35S |
D、可在DNA中找到3H、15N和32P |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、XBXb和XBXB |
B、XBXB和XBXb |
C、XBXb和XBXb |
D、XbXb和XBXb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期 |
B、 圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個階段 |
C、 圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生2個次級精母細(xì)胞 |
D、 圖細(xì)胞中含有8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 培養(yǎng)基中的添加物 | MRSA菌 |
1 | 100μg/mL蛋白質(zhì)H | 生長正常 |
2 | 20μg/mL青霉素 | 生長正常 |
3 | 2μg/mL青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H | 死亡 |
A、細(xì)菌的死亡不能通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定 |
B、第2、3組對比表明,使用低濃度的青霉素可殺死MRSA菌 |
C、實驗還需設(shè)計有2μg/mL青霉素做處理的對照組 |
D、此實驗設(shè)計不能揭示蛋白質(zhì)H的作用機(jī)理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、軸突末梢膜 |
B、樹突末梢膜 |
C、胞體細(xì)胞膜 |
D、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交育種的逐代選育過程中,沒有新基因的產(chǎn)生,進(jìn)而也就沒有生物進(jìn)化 |
B、基因工程可按照人的意愿來改變生物的性狀,反映出自然界生物的變異可能是定向的 |
C、生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化,進(jìn)而導(dǎo)致生物的多樣性 |
D、誘變育種的原理為基因突變,該變量為生物進(jìn)化提供原材料并決定生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、父親色盲,則女兒色盲 |
B、母親色盲,則兒子不一定色盲 |
C、兒子色盲,則母親色盲 |
D、女兒色盲,則父親色盲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制性內(nèi)切酶 |
B、DNA連接酶 |
C、DNA聚合酶 |
D、RNA聚合酶 |
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