下面關(guān)于種群的敘述不正確的是（　�。�
A、種群中的個(gè)體之間可相互交配繁殖
B、一個(gè)種群由許多同種個(gè)體組成
C、種群的個(gè)體數(shù)量是經(jīng)常變動(dòng)的
D、種群內(nèi)的個(gè)體間常因空間和食物發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配，實(shí)現(xiàn)基因交流．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位．
解答： 解：A、種群中的個(gè)體之間可相互交配繁殖，實(shí)現(xiàn)基因交流，A正確；
B、種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，B正確；
C、種群的個(gè)體數(shù)量受很多因素的影響，是經(jīng)常變動(dòng)的，C正確；
D、種群內(nèi)的個(gè)體間常因空間和食物發(fā)生種內(nèi)斗爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是種間關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查種群的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記種群的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否正確，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳�。ɑ�?yàn)锳、a）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)锽、b）患者，系譜圖如下．若Ⅰ-3無乙病致病基因，正常人群中Aa基因型頻率為10-4．以下分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B、乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳
C、若Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，生一個(gè)同時(shí)患甲、乙兩病男孩的概率為
1
18
D、若Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒，則該女兒患甲病的概率為
1
60000

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體血液中不可能出現(xiàn)的是（　　）
A、纖維蛋白原B、激素
C、淋巴細(xì)胞D、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

山楂酒具有活血、補(bǔ)氣、健脾等功效，對(duì)恢復(fù)體力、增加精力、促進(jìn)食欲有較顯著的功效．以下為山楂酒制作的有關(guān)過程．分析回答下列問題：
主要原料山楂
設(shè)備榨汁機(jī)、發(fā)酵桶、地下室、大鍋等
制作過程山楂經(jīng)充分水洗，用榨汁機(jī)榨汁．將山楂汁倒入發(fā)酵桶中，經(jīng)7～10d的發(fā)酵，即成果酒．將經(jīng)過發(fā)酵的果酒濾出，倒入發(fā)酵容器內(nèi)，存在地下室里，進(jìn)行30d的再發(fā)酵．并繼續(xù)放置在陰涼的地下室進(jìn)行陳釀，陳釀期間，要堅(jiān)持倒桶（換桶），并保持酒桶常滿，即得原汁山楂酒
（1）請(qǐng)寫出山楂酒制作的原理（用反應(yīng)式表示）：
 
．
（2）與山楂酒發(fā)酵有關(guān)的微生物主要是
 
，在山楂酒制作中菌種的主要來源是
 
．
（3）發(fā)酵的溫度應(yīng)該在
 
℃，在發(fā)酵過程中要先通氣后密封，先通氣的原因是
 
．
（4）檢驗(yàn)是否產(chǎn)生酒精可在
 
條件下，用
 
試劑檢驗(yàn)．
（5）若要進(jìn)一步制作果醋，應(yīng)在發(fā)酵液中加入
 
菌種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）在果酒制作中，無氧條件下，酵母菌能進(jìn)行
 
發(fā)酵，其中溫度是重要的控制條件，在
 
左右的溫度是最適合酵母菌繁殖．在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，起主要作用的是附著在葡萄皮上的
 
酵母菌；在果醋的制作中，當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，酵母菌會(huì)將葡萄汁中的糖分分解成
 
．
（2）在制作腐乳時(shí)，有多種微生物參與了發(fā)酵，其中起主要作用的是
 
，這些微生物產(chǎn)生的
 
能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子物質(zhì)；脂肪酶可將脂肪水解為
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下列傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中的相關(guān)問題：
如圖是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和發(fā)酵裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問題．

（1）請(qǐng)將圖1中的實(shí)驗(yàn)流程補(bǔ)充完整．
 

（2）圖2中的充氣口在
 
時(shí)關(guān)閉，在
 
時(shí)連接充氣泵，并不斷向內(nèi)泵入無菌空（氧）氣．
（3）排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由
 
產(chǎn)生的二氧化碳（CO2）．
（4）葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中，重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精的顏色反應(yīng)為
 
色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是制作果酒和果醋的發(fā)酵裝置，某同學(xué)利用如圖裝置嘗試在適宜條件下制作果醋．（1）防止發(fā)酵液被污染，發(fā)酵瓶要清洗干凈，用
 
消毒．
（2）發(fā)酵開始階段溫度控制在18-25℃進(jìn)行果酒發(fā)酵，起主要作用的是
 
，在此階段應(yīng)關(guān)閉充氣口，原因是
 
，這一階段的總反應(yīng)式為
 
．
（3）發(fā)酵一段時(shí)間后接種醋酸菌進(jìn)行醋酸發(fā)酵，為使醋酸發(fā)酵順利進(jìn)行對(duì)發(fā)酵裝置及條件進(jìn)行的兩項(xiàng)調(diào)節(jié)是
 
，
 
．原因是
 
．
（4）為獲得純化的醋酸菌種，純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即
 
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成與轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在結(jié)構(gòu)[①]與結(jié)構(gòu)[②]是兩種類型的
 
，物質(zhì)組成是
 
；
（2）在結(jié)構(gòu)[②]上合成的蛋白質(zhì)，需要在結(jié)構(gòu)[
 
]
 
內(nèi)進(jìn)行加工，然后形成小泡轉(zhuǎn)移到結(jié)構(gòu)[
 
]
 
內(nèi)，經(jīng)過進(jìn)一步加工后釋放到細(xì)胞外，由此可見，細(xì)胞膜系統(tǒng)在
 
上是緊密聯(lián)系的．該過程的研究方法被稱為
 
．可用放射性同位素標(biāo)記
 
（物質(zhì)）．與之相關(guān)的膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
；
（3）[⑥]釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式叫
 
；
（4）[⑥]和合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量主要是由[
 
]
 
供給的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過程，圖丙表示在CO2充足的條件下，該植物光合速率（mgCO2?cm-2?h-1）與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)的問題：

（1）圖甲中物質(zhì)a是
 
，圖乙中產(chǎn)生大量[H]的階段是
 
（填圖中字母）．
（2）若某植物體的根尖細(xì)胞通過圖乙過程產(chǎn)生的1分子CO2，進(jìn)入同一植物的葉肉細(xì)胞中被利用（如圖甲），則在這一過程中該CO2分子至少通過
 
層生物膜．
（3）圖乙中產(chǎn)生大量ATP的場(chǎng)所是
 
；請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)再寫出一種（除圖乙外）能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式：
 
．
（4）在圖丙中，當(dāng)溫度為10℃時(shí)，如果將光照強(qiáng)度由4klx瞬時(shí)提高至8klx，此時(shí)該植物葉綠體內(nèi)的C3含量將
 
（填“升高”、“降低”或“基本不變”）．
（5）若溫度為20℃時(shí)，該植物的呼吸速率為a mgCO2?cm-2?h-1，則該植物在溫度為20℃、光照強(qiáng)度為8klx條件下放置11小時(shí)后每平方厘米的葉片光合作用制造的葡萄糖量為
 
mg．

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同步練習(xí)冊(cè)答案