下圖中細(xì)胞I、II和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是                    

 
細(xì)胞I
細(xì)胞II
物質(zhì)E
物質(zhì)F
A
下丘腦細(xì)胞
垂體細(xì)胞
促甲狀腺激素
受體
B
T細(xì)胞
病原體
抗體
抗原
C
甲狀腺細(xì)胞
垂體細(xì)胞
甲狀腺激素
受體
D
傳出神經(jīng)元
傳入神經(jīng)元
神經(jīng)遞質(zhì)
受體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三起點(diǎn)考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）植物細(xì)胞可以滲透吸水或失水，將帶“皮”的細(xì)嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如下圖所示。
（1）已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄，易伸展，判斷30 min后可能出現(xiàn)的形狀是（   ）

（2）將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3 mol／L蔗糖和0.5 mol／L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如甲圖所示：
①A、B、C中，表示在0.3 mol／L蔗糖溶液中的是   ，由于細(xì)胞壁的伸縮性非常小，植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生        現(xiàn)象，此時(shí)，相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是         ，生物膜與半透膜的根本區(qū)別在于生物膜具有   的特性。
②若曲線C中ef段的細(xì)胞如乙圖，I部位的物質(zhì)是         ，若曲線B中bc段的細(xì)胞如乙圖，則I、II兩處的溶液滲透壓的大小比較：I         II
③試簡(jiǎn)要分析B、C曲線差異的原因：                              。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三上學(xué)期期中七校聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（14分）植物細(xì)胞可以滲透吸水或失水，將帶“皮”的細(xì)嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如下圖所示。

（1）已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄，易伸展，判斷30 min后可能出現(xiàn)的形狀是（    ）

   甲燒杯里是30%的蔗糖溶液，乙燒杯里是清水

 

（2）將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3 mol／L蔗糖和0.5 mol／L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如甲圖所示：

①A、B、C中，表示在0.3 mol／L蔗糖溶液中的是    ，由于細(xì)胞壁的伸縮性非常小，植 

  物細(xì)胞會(huì)發(fā)生         現(xiàn)象，生物膜與半透膜的根本區(qū)別在于生物膜具有    的特性。

②若曲線C中ef段的細(xì)胞如乙圖，I部位的物質(zhì)是          ，若曲線B中bc段的細(xì)胞

  如乙圖，則I、II兩處的溶液滲透壓的大小比較：I          II

  ③試簡(jiǎn)要分析B、C曲線差異的原因：                               。

橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示原生質(zhì)的體積相對(duì)值

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（必修） 題型：選擇題

下圖代表人體體液免疫的過程。相關(guān)敘述正確的是

A．細(xì)胞I、細(xì)胞II和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原

B．圖中細(xì)胞I、細(xì)胞II、細(xì)胞Ⅲ代表的分別是B細(xì)胞、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

C．免疫過程⑥比⑦要慢，免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)

D．圖中的T細(xì)胞可以分泌淋巴因子

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（必修） 題型：單選題

下圖代表人體體液免疫的過程。相關(guān)敘述正確的是

A．細(xì)胞I、細(xì)胞II和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原
B．圖中細(xì)胞I、細(xì)胞II、細(xì)胞Ⅲ代表的分別是B細(xì)胞、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C．免疫過程⑥比⑦要慢，免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)
D．圖中的T細(xì)胞可以分泌淋巴因子

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