Question

Ⅰ圖甲是某同學(xué)“探究在溫度為25℃時影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。圖乙表示該植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO₂釋放量和葉綠體O₂產(chǎn)生總量的變化。試回答：

（1）圖甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱，目的是吸收燈光的熱量，排除    的影響。

（2）圖甲中，可通過改變       改變光照強(qiáng)度。

（3）光照強(qiáng)度為d時，光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠為暗反應(yīng)所利用的物質(zhì)是      。

（4）圖乙中光照強(qiáng)度為b時，該葉肉細(xì)胞光合作用速率      （填＜、＝、＞）呼吸作用速率，光照強(qiáng)度為c時，單位時間內(nèi)該葉肉細(xì)胞可釋放         單位的氧氣。

（5）已知該葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，則乙圖中c對應(yīng)的柱狀體高度將         。

Ⅱ 某科研小組研究了沒濃度CO₂對綠蘿幼苗各項生理指標(biāo)的影響，實驗結(jié)果如圖。請回答以下問題：

（1）隨著CO₂濃度升高，綠蘿幼苗還原糖的含量也有所增加，主要原因是       。

（2）較高CO₂濃度有利于綠蘿幼苗度過干旱環(huán)境，據(jù)圖分析其原因是           。

（3）Rubidco酶催化光合作用中CO₂的固定過程，提取該酶，在體外一般通過測定       來表示其活性。在測酶活性時，反應(yīng)液應(yīng)加入        ，以維持其酸堿度穩(wěn)定。

（4）下圖曲線表示在最適溫度下，CO₂濃度對Rubidco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。如果自A點開始溫度，升高5℃，曲線會發(fā)生變化，請畫出變化后的曲線。

 

 

Answer 1

【答案】

Ⅰ（1）排除光照對試管內(nèi)溫度的影響

（2）改變試管與光源之間的距離（或相同距離用不同功率的燈泡照射）

（3）ATP、[H]

（4）＜   0

（5）下降

Ⅱ（1）高濃度的二氧化碳會促進(jìn)植物的光合作用，抑制植物的呼吸作用

（2）高濃度的二氧化碳使氣孔開度下降，減少水分的散失

（3）二氧化碳的吸收速率   緩沖物質(zhì)

（4）

【解析】

試題分析：Ⅰ（1）圖甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱，目的是吸收燈光照射的熱量，排除光照引起的溫度變化對實驗的影響。（2）圖甲中，可通過改變試管與光源之間的距離來改變光照強(qiáng)度。（3）光照強(qiáng)度為d時，光反應(yīng)產(chǎn)生能夠為暗反應(yīng)所用的物質(zhì)是ATP和【H】。（4）圖乙中光照強(qiáng)度為b時，該葉肉細(xì)胞CO₂,釋放量大于0，說明此時光合作用速率＜呼吸作用速率；光照強(qiáng)度為c時，單位時間內(nèi)該葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O₂量為6單位，由a點對應(yīng)的狀態(tài)分析可知，細(xì)胞呼吸需要的O₂量也為6單位，則可釋放0單位的氧氣。（5）已知該葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，c對應(yīng)條件下，植物O₂產(chǎn)生總量為6單位，將溫度由葉肉細(xì)胞光合作用最適溫度25℃升高到30℃后，葉肉細(xì)胞的光合作用變?nèi)酰瑢��?yīng)O₂產(chǎn)生總量會減少。

Ⅱ（1）隨著CO₂濃度升高，綠蘿幼苗還原糖的含量有所增加，是因為CO₂是光合作用的原料，能促進(jìn)光合作用的進(jìn)行；同時CO₂是呼吸作用的產(chǎn)物能抑制呼吸作用的進(jìn)行。（2）據(jù)圖分析可知，較高CO₂濃度下綠蘿幼苗的氣孔開放度降低，能減少水分蒸騰，有利于度過干旱環(huán)境。（3）Rubidco酶催化光合作用中CO₂的固定過程，在測酶活性時，應(yīng)在提取該酶后在體外一般通過測定其對CO₂的吸收速率表示其活性，反應(yīng)時，為維持反應(yīng)液的酸堿度，應(yīng)加入相應(yīng)的緩沖物質(zhì)。（4）圖18曲線表示在最適溫度下，CO₂濃度對Rubidco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。如果自A點開始，升高5℃，Rubidco酶的活性降低，同樣CO₂濃度下，催化反應(yīng)的速度會降低，曲線如下圖所示：

考點：本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系及影響因素，意在考查學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識分析、解決問題的能力。