如圖甲為某反射弧的模式圖.A、B為神經(jīng)纖維上的實驗位點,C為突觸,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)圖甲結(jié)構(gòu)中5表示的是
 
.乙圖是甲圖中
 
.(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖中的E是下一個神經(jīng)元的
 

(2)已知D釋放的某種物質(zhì)可使E興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)分解,這種藥物即時效應(yīng)是
 
,F(xiàn)處的信號傳遞變化過程是
 
,F(xiàn)處信號傳遞方向是
 

(3)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的高爾基體分泌,并通過小泡釋放到突觸間隙中的,該過程屬于細(xì)胞的
 
功能.
(4)突觸后膜E上的
 
與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會引起突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化..
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、析圖:圖甲1是感受器,2是傳入神經(jīng),3是神經(jīng)中樞,4是傳出神經(jīng),5是效應(yīng)器.A是傳出神經(jīng),B是傳入神經(jīng),C是突觸;圖乙:D是突觸小泡,E是突觸后膜,F(xiàn)是突觸.
2、相鄰兩個神經(jīng)元之間構(gòu)成突觸,突觸前膜是上一個神經(jīng)元的軸突膜,突觸后膜是下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,故突觸處信號傳遞方向是單向的.
解答: 解:(1)圖甲結(jié)構(gòu)中5表示的是效應(yīng)器,乙圖是甲圖中C的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖中的E(突觸后膜)是下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜.
(2)已知D釋放的某種物質(zhì)可使E興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)分解,這種藥物即時效應(yīng)是使E持續(xù)性興奮,F(xiàn)處的信號傳遞變化過程是電信號→化學(xué)信號→電信號,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,故F處信號傳遞方向是單向的.
(3)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的高爾基體分泌,并通過小泡釋放到突觸間隙中的,該過程屬于細(xì)胞的外排功能.
(4)突觸后膜E上的特異性受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會引起突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化..
故答案為:
(1)效應(yīng)器    C    樹突膜或胞體膜
(2)使E持續(xù)性興奮    電信號→化學(xué)信號→電信號      單向的
(3)外排    
(4)特異性受體
點評:此題主要考查人體的神經(jīng)調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對反射弧的結(jié)構(gòu)以及功能,興奮的產(chǎn)生以及傳導(dǎo)等知識點的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豬籠草的一個細(xì)胞中,其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的多糖和核酸主要是(  )
A、糖原和RNA
B、糖原和DN
C、淀粉和RNA
D、淀粉和DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

白藜蘆醇是一種天然的抗氧化劑,可降低血液粘稠度,抑制血小板凝結(jié)和血管舒張,保持血液暢通,可預(yù)防癌癥的發(fā)生及發(fā)展,具有抗動脈粥樣硬化和冠心病,缺血性心臟病,高血脂的防治作用.抑制腫瘤的作用還具有雌激素的作用,可用于治療乳腺癌等疾。鐖D表示利用葡萄組織培養(yǎng)的方法生產(chǎn)白藜蘆醇的過程.請分析作答:

(1)植物組織培養(yǎng)是在無菌和人工控制條件下,將
 
的植物體器官、組織、細(xì)胞,在人工配置的培養(yǎng)基上培養(yǎng)成完整植株,利用的原理是
 

(2)其中①稱為
 
,①和②過程需要的培養(yǎng)基的激素含量
 
(相同/不同),培養(yǎng)基根據(jù)物理狀態(tài)屬于
 

(3)利細(xì)胞產(chǎn)物工廠化生產(chǎn)技術(shù)提取白藜蘆醇需要將外植體培養(yǎng)至
 
,原因是此階段的細(xì)胞分裂能力強,但白藜蘆醇的產(chǎn)量一般較低,可以用
 
處理愈傷組織,再篩選產(chǎn)量提高的細(xì)胞進一步培養(yǎng).將白藜蘆醇的
 
轉(zhuǎn)入水稻、小麥、大豆等重要糧食作物和經(jīng)濟作物中,提高農(nóng)作物的營養(yǎng)價值和品質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是人體局部組織的模式圖,請據(jù)圖1回答問題.

(1)圖1中能直接相互交換物質(zhì)的體液是
 
(填標(biāo)號),毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號).
(2)在正常情況下,抗體主要分布在[
 
]
 
中.
(3)若花粉等過敏原引起過敏反應(yīng),會引起圖1中[
 
]
 
結(jié)構(gòu)的通透性增大,[
 
]
 
的液體增多導(dǎo)致水腫.
(4)若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖1中[
 
]
 
,引起這種變化的根本原因是
 
;此病主要是影響人體有氧呼吸第
 
階段.
(5)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴散的模型(如圖2所示,說明:在圖形框間用實線箭頭表示O2擴散方向,用虛線箭頭表示CO2擴散方向;不考慮CO2進入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表述正確的是( 。
A、染色體是生物體的遺傳物質(zhì),DNA也是生物體的遺傳物質(zhì)
B、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C、遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序
D、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程的基本步驟中,首先是要獲得足夠多的目的基因.下圖示意采用“鳥槍法”擴增目的基因,獲取目的基因的大致過程如圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程①要對供體細(xì)胞所有 DNA使用
 
酶,這樣得到的DNA片段中含有或不含有
 

(2)過程②所得到的質(zhì)粒是一種小型
 
,它可以在細(xì)胞內(nèi)獨立復(fù)制,一般來說它所表達的產(chǎn)物
 
細(xì)胞生存所必需的.
(3)過程③需要使用與①相同的
 
酶及
 
酶,才能將質(zhì)粒與供體細(xì)胞DNA片段重組.
(4)過程④往往要用氯化鈣處理細(xì)胞,以增大
 
的通透性,有利于
 
.此外,還要在細(xì)菌培養(yǎng)基中加入
 
,這類培養(yǎng)基屬于
 
,能在此培養(yǎng)基上生存并增殖的細(xì)菌就是接受了重組質(zhì)粒的細(xì)菌.
(5)重組質(zhì)粒在宿主細(xì)胞中大量復(fù)制,就會使
 
.然后,在過程⑤中進一步篩選、分離,得到大量含目的基因的質(zhì)粒.
(6)過程⑥需要將重組質(zhì)粒上的目的基因分離純化出來,首先可用
 
過程中曾使用過的那種
 
酶,將目的基因與原質(zhì)粒部分分割開,然后可用
 
等適當(dāng)方法得到純化的目的基因DNA片段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知動物激素間存在協(xié)同作用和拮抗作用.協(xié)同作用指不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達到增強效應(yīng)的結(jié)果,如腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中與胰高血糖素起協(xié)同作用;拮抗作用是指不同激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用,如胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用.某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計了如下的實驗:
(1)完善以下實驗設(shè)計思路:
①取40只同種性別的成年的W品系的小鼠,均分為甲、乙、丙、丁四組,并編號.
②配制生理鹽水,并用生理鹽水配制a mol/L的甲狀腺激素溶液,b mol/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長激素b mol).
③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射
 

 

(2)實驗結(jié)果的預(yù)測:
預(yù)測一:甲組小鼠的體重增長量=乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量.
預(yù)測二:甲組小鼠的體重增長量>乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量
預(yù)測三:甲組小鼠的體重增長量<乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量
(3)根據(jù)以上信息回答下列問題:
①上述實驗的實驗?zāi)康氖?div id="jjxl9jj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②上述實驗設(shè)計的步驟(1)①的設(shè)計是有問題的,請改正:
 

(4)假設(shè)實驗結(jié)果與實驗預(yù)測一相同,且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如圖1所示,請用柱形圖2表示四個組小鼠的體重增長速率相對值.畫圖如圖2:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:
(1)請寫出兩種重要有機物A和E的元素組成.
 
、
 

(2)D為
 
,在細(xì)胞中它主要存在于
 

(3)E具有多樣性,其原因是:從b分析是由于
 
,b的結(jié)構(gòu)通式:
 

(4)④反應(yīng)過程為
 
,若b的平均相對分子質(zhì)量為r,通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對分子質(zhì)量為e的E,則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 

(5)染色體是A
 
的主要載體,它主要分布在
 
里.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)DNA中有
 
的片段稱為基因,其基本單位為
 
. 過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和
 
的間期.在過程①中如果出現(xiàn)了DNA分子中若干個堿基對的增添,而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,這種DNA的變化稱為
 

(2)過程②稱為
 
,圖中DNA片段由500對堿基組成,A+T占堿基總數(shù)的34%,該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子
 
.已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
.若DNA一條鏈的堿基序列為-TGTGCGTTGACC-,則以其互補鏈為模板合成mRNA,則mRNA的堿基序列為
 

(3)若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是
 
.一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是
 

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同步練習(xí)冊答案